[도덕교과교재연구및지도법 과제] 초등 도덕 4학년 5. 하나 되는 우리 세안

소개글

"[도덕교과교재연구및지도법 과제] 초등 도덕 4학년 5. 하나 되는 우리 세안"에 대한 내용입니다.

목차

1. 교재관
1) 단원 설정의 취지 및 지도의 중점
2) 단원의 교육과정 내용 요소와 성취 기준
3) 단원의 구성 및 교과 역량 · 기능

2. 지도
1) 단원의 내용 체계 및 차시별 지도계획
2) 지도상의 유의점

3. 학생관
1) 학생의 지도 실태 조사 및 결과
2) 조사 결과 분석

4. 교수·학습 지도안
1) 1차시 수업 교수·학습 지도안
2) 2차시 수업 교수·학습 지도안
3) 3차시 수업 교수·학습 지도안
4) 4차시 수업 교수·학습 지도안

본문내용

1. 교재관
(1) 단원 설정의 취지 및 지도의 중점
이 단원은 교육과정 내 ‘사회·공동체와의 관계’ 영역의 ‘통일은 왜 필요할까?’라는 주제와 관련된다. 지도하는 가치 및 덕목은 ‘통일의지’,‘애국심’이다. 최근 연구에서는 학생들의 통일에 대한 선호와 관심이 점점 저하되고 있음을 보여준다. 분단 상황에서 태어나 통일을 대비해야 하는 현재의 초등학생들에게 통일이란 멀고 막연한 문제일 수 있으나 통일은 중요한 연대적인 국가의 목표이다. 현재의 초등학생들은 앞으로 통일을 마주하게 될 세대이기에 통일을 지향하고 바람직한 통일 과정을 이끌 수 있는 미래 통일 한국의 선두주자로 성장해야 한다. 따라서 초등학교 교육과정에서 통일 교육은 필수적이다.
그러므로 이 단원에서는 분단 과정, 통일의 필요성에 대해 알아보고 나아가 통일을 위해 노력하는 것이 나라의 미래를 위한 실천이며 대화나 교류, 협력이 통일을 이루는 데 필수적임을 알고 이를 생활 속에서 실천 의지를 가지는 데에 중점을 두고 있다.

(2) 단원의 교육과정 내용 요소와 성취 기준
- 영역 : 사회·공동체와의 관계
- 내용 요소 : 통일은 왜 필요할까?(통일 의지, 애국심)
- 성취 기준 : [4도03-03] 남북 분단 과정과 민족의 아픔을 통해 통일의 필요성을 알고, 통일에 대한 관심과 통일 의지를 기른다.

참고 자료

없음