도덕 수업 지도안 및 보고서 (A+) (6학년 3단원 갈등을 대화로 풀어가는 생활)

소개글

초등 도덕 '6학년 3단원 갈등을 대화로 풀어가는 생활 (2) 평화로운 갈등 해결의 길 찾기' 에 관한 수업 지도안 및 보고서입니다. 도덕이야기 모형 + 역할놀이 모형을 활용하였습니다.
굉장히 열심히, 자세하게 작성하였습니다. 목차를 참고해 주세요!
도움이 되시길 바랍니다. ^^

목차

Ⅰ. 내용연구
1. 단원 선정 이유 (선택 단원, 단원 소개, 연관 단원, 단원 선정 이유)
2. 단원 관련 내용 분석

Ⅱ. 수업연구
1. 수업모형 소개 (도덕이야기수업모형, 역할놀이 수업모형 -모형 순서대로 설명도 자세함)
2. 수업계획 (선정 단원 및 차시, 연관단원, 준비 과정, 도덕과 교수학습의 수업 절과정차)
3. 교수학습지도안 (자세함)
4. 평가계획 (자세함)
5. 활동지 (자세함)
6. 소감

Ⅲ. 참고문헌

본문내용

1. 단원 설정 이유

▶ 선택 단원: <6학년 3단원 : 갈등을 대화로 풀어가는 생활>

▶ 단원 소개:
이 단원은 교육과정상 우리, 타인과의 관계 영역 중 ‘대화와 갈등 해결’을 주제로 다룬다. 이 단원의 중심 가치와 덕목은 협동이며 관련 가치와 덕목은 평화와 정의이다. 타인과의 갈등을 해결하기 위해서는 함께 협동하여 문제를 해결하는 것이 중요하다. 서로를 존중하고 협동해 나가면서 일상생활에서 발생하는 다양한 갈등의 원인과 대화의 중요성을 인식하여 여러 가지 갈등을 대화를 통해 평화적으로 해결할 수 있는 도덕적 역량과 태도를 기른다. 이를 위해 일상생활의 다양한 갈등 문제를 대화를 통해 평화적으로 해결하는 경우와 그렇지 않은 경우의 장단점을 분석하고, 평화적인 해결 방법을 사례와 실천을 통해 구체적으로 배울 수 있도록 구성하였다. 그리고 갈등 해결만을 목적으로 하는 것이 아니라 옳고 바른 방법을 통한 정의로운 해결을 함께 추구해야 함을 강조하였다.
특히 이 단원에서는 대화를 통한 평화적인 갈등 해결 방법과 과정 및 절차를 학생들이 익혀 생활 속에서 실천할 수 있도록 하였다. 이를 위해 또래 중재를 통한 갈등 해결을 배우고 익혀 또래 친구들 사이의 문제를 스스로 해결할 수 있는 능력을 키울 수 있도록 하였다. 또한 폭력 없는 학교와 학급을 만들기 위한 구체적인 방법으로 학급 규칙을 학생들 스스로 만들어 보는 활동을 통해 학교 폭력 문제를 해결해 나갈 수 있는 실제적인 역량을 강화할 수 있도록 구성하였다.
이 단원은 1차시 ‘갈등을 대화로 풀어 가기’, 2차시 ‘평화로운 갈등 해결의 길 찾기’, 3차시 ‘또래 중재로 갈등 해결하기’, 4차시 ‘평화롭고 행복한 교실 만들기’로 구성되어 있고 단원의 목표는 ‘갈등을 대화를 통해 평화적으로 해결할 수 있는 힘을 기르고 생활 속에서 실천한다.’이다.

참고 자료

초등학교 6학년 도덕 지도서
초등학교 6학년 도덕 교과서
교수님께서 나누어 주신 자료들
갈등 관련 기사: http://news1.kr/articles/?3236931
영화 <우아한 거짓말>