[교육심리] 인지주의와 행동주의 차이점

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목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 행동주의 학습이론
1) Thorndike의 시행착오설
2) Pavlov의 고전적 조건형성
3) Skinner의 조작적 조건형성
2. 인지주의 학습이론
1) 인지주의 학습이론이란?
2) Kohler의 통찰설
3) Lewin의 장이론(field theory)
4) Bruner의 발견학습
5) Ausubel의 수용학습
6) 정보처리이론
3. 행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론의 차이점

Ⅲ 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

학습이론은 “인간은 어떻게 학습 하게 되는가?” 에 대한 물음에서 시작되었다고 할 수 있다. 학습이론(theories of learning)이란, 어떠한 학습의 결과(현상, 사실, 원리) 즉, 행동의 변화를 일으키게 한 학습의 과정, 즉 행동기제 또는 내적(유기체 내적) 기제가 무엇인지를 설명하고, 해석하는 것이라 말할 수 있다.
그렇다면 학습이란 무엇일까?
심리학자들은 학습을 경험이나 연습의 결과 행동상에 비교적 지속적인 변화가 일어나게 하는 과정이라고 정의하였다. 이러한 학습에는 세 가지 조건이 전제된다. 첫째, 학습은 경험이나 연습에 의한 후천적인 행동변화이다. 여기서 행동은 신체적·정신적인 일체의 행동을 포함하며, 선천적인 변화 즉, 성숙 같은 것은 학습에 속하지 않는다. 둘째, 학습은 비교적 영속적인 행동의 변화로써 약물 등을 통한 일시적인 변화가 아니다. 셋째, 학습은 점진적이고 누진적인 행동의 변화이다
여기서는 학습 이론 중에서 행동주의와 인지주의의 이론에 대해 알아보고 두 이론의 차이점을 알아보기로 하자

참고 자료

♕ 참고 문헌 ♕
1) 교육심리학, 2000, 송인섭 외, 양서원,
2) 교육심리학, 1995, 임창재, 학지사.
3) 교육방법과 교육공학의 이해, 2003, 윤광보·김용욱·최병옥 ,양서원
4) 학교학습 극대화응 위한 교육 심리학, 2004, 여광응외 공저, 양서원