스펜서의 교육과정에 대해서

목차

1. 개요
2. 교과목
3. 스펜서 교육론의 의의

본문내용

• 스펜서 → 현대적인 교육과정에 관한 논의를 본격적으로 벌인 학자
• 교육은 완전한 생활 준비를 위한 수단이어야 한다고 봄
• 기능론적 관점의 대표적인 학자
• 사회유기체설을 주장한 학자로 유명
- 사회유기체설에서는 사회를 유기체로 봄
- 사회는 조직이 분리되면 사회는 다시 재생될 수 없으며 회복이 불가능
- 사회기구체설과 상반된 입장을 지님
• 사회기구체설
- 사회를 기계로 봄
- 사회는 분리돼도 기계와 같으므로 다시 재조립할 수 있음
• 스펜서는 실용적 실리 교육을 주장
• 가르칠 가치가 있는 지식에 대한 우선순위를 정함
• 교과목을 위계 순으로 제시하여 지식 중심의 교육이 이루어져야 한다고 봄
• 생물학, 과학, 수학, 언어와 같은 과목 중시
• 개인적 기호와 취미를 만족하는 여가 활동에 관한 지식을 최하위에 둠
• 스펜서는 기능주의적 관점을 지닌 학자로 교육을 통해 사회의 일부분으로서 인간을 양성할 수 있다고 봄

참고 자료

없음