여러 교육과정 개발모형에 대해서

목차

1. 스펜서의 교육과정
2. 보비트의 교육과정 개발이론
3. Tyler의 교육과정 개발모형
4. 타바의 교육과정 개발모형
5. 워커의 실제적 교육과정 개발모형
6. 아이즈너의 예술적 교육과정
7. 백워드 교육과정
8. 스킬백의 학교중심 교육과정
9. 중핵교육과정

본문내용

1. 스펜서의 교육과정
• 스펜서 → 현대적인 교육과정에 대한 논의를 본격적으로 벌인 학자
• 교육이 완전한 생활 준비를 위한 수단이어야 한다고 봄 → 교육의 생활준비설 주장
• 교육 → 인간의 유기체의 구조를 완성하고 그 유기체의 인생이나 사회생활의 임무에 적합하도록 만드는 것
• 완전한 삶을 위한 활동과 이에 관련된 교과목을 위계 순으로 제시하고 가르칠 가치가 있는 과목을 우선적으로 가르칠 것을 강조
• 지, 덕, 체를 기르는 교육 강조
• 과학적 기반을 지닌 교육 강조
• 과거 전통적으로 이루어진 훈육과 암송에 치우친 교육 형태에서 벗어날 것을 주장
• 근대적인 교과를 교육과정으로 개편하는데 큰 기여를 하였다는 점에서 의의를 가짐

2. 보비트의 교육과정 개발이론
• 교육과정학을 하나의 학문으로 출발시킨 학자
• 학생이 현대 사회를 살아가는 능력 뿐만 아니라 생산하는 능력을 개발할 수 있도록 해주는 교육과정 개발 방법 제안
• 교육목적 : 이상적 성인으로서 해야 할 행동을 잘하는 사람을 기르기 위한 것
• 교육과정을 구성하기 위해 성인으로서 해야 할 행동을 분석해야 한다고 봄

3. Tyler의 교육과정 개발모형
• 처방적 모형 - 특정 결과를 도출해내기 위해 어떤 교육과정 모형을 사용해야 하는가를 의미
• 교육과정 개발모형의 단계 : 교육목표 선정 → 학습경험의 선정 → 학습경험의 조직 → 학습성과의 평가

참고 자료

없음