학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모 (권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의 (교사 및 교육중심)관계를 중심으로 기술하시오.

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청소년복지론

과제 주제: 학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모 (권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의 (교사 및 교육중심)관계를 중심으로 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 나의 청소년기의 사회적 환경
1) 부모와의 관계
2) 또래집단과의 관계
3) 학교와의 관계 - 교사 및 교육 중심으로

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

청소년기는 아동기와 성인기의 중간 시기로, 이 시기의 특징은 감정 기복이 심하다는 점, 상당한 혼란을 느낀다는 점, 외롭고 고독하다는 점, 자아정체성 확립이 중요한 과업이라는 점 등을 들 수 있다. 특히 청소년들은 또래 친구들과 가족보다 더 가까운 사이를 유지하며 또래 집단에 속하기를 지향하지만 한편으로는 그 누구도 자신을 이해하지 못한다는 고독과 외로움에 빠져들기도 한다. 그래서 청소년들은 주변인이라는 또 다른 명칭으로 불리기도 한다.
아동도, 성인도 아닌 지점에 서서 사회적, 신체적, 심리적으로 격동기를 혼자 견뎌내며 불안정한 처지에 놓여있는 청소년들은 성인기에 성공적으로 접어들기 위해 다음과 같은 과업을 성취해야 한다. 청소년기의 발달과업에 대해서 상세히 제시한 바 있는 하비거스트에 따르면 청소년들은 ‘자신의 신체 인정, 성역할 수용, 동성친구와 이성친구와의 새로운 관계 형성, 부모에게서의 정서적 독립, 경제적 독립의 필요성 느끼기, 직업 선택과 준비, 시민으로서 갖춰야 하는 개념과 지적 기능 획득, 사회적으로 요구되는 ......<중 략>

참고 자료

이혜원, 청소년 발달환경 요인과 청소년기 휴대전화 의존도의 관계에 대한 분석, 인제대학교 일반대학원 석사 논문, 2018.
여성가족부 홈페이지 “나는 어떤 부모일까? 양육유형 점검하기” (http://www.mogef.go.kr/kps/olb/kps_olb_s001d.do?mid=mda753&div1=&cd=kps&bbtSn=707302)