교육방법및교육공학 수업 수업설계서, ADDIE 모형

소개글

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목차

1. 교재 및 단원명
1) 교재
2) 대상
3) 단원명

2. 단원 개관

3. 단원 학습 계열

4. 단원 구조

5. 차시 내용과 주안점

6. 분석
1) 학습요구 분석
2) 학습자 분석
3) 학습환경 분석
4) 과제 분석

7. 본시 수업설계서

본문내용

5. 차시 내용과 주안점

이 단원은 결산 조정 기입의 필요성과 목적을 말하고 있다. 금융업, 임대업, 광고업 등의 서비스업은 상품판매업이나 제조업 등과는 다르게 당기 수입과 지출이 있었지만 차기에 계상될 수익과 비용이 있을 수 있다. 따라서 차기에 계상하여야 할 수익과 비용을 당기의 수익과 비용에서 차감할 수 있도록 지도한다. 이와 같이 기말 결산 시 수익과 비용을 조정하기 위한 분개, 결산 수정분개로 적정한 당기 손익을 계산하는 것에 주안점을 둔다.

6. 분석

ADDIE 교수설계 모형 적용
ADDIE 교수설계 모형 분석 단계에서 실제로 저의 고등학교 때 이야기를 담았습니다.

(1) 학습요구 분석
특성화고등학교는 취업을 중점으로 하는 학교이기 때문에 대부분의 학생들이 취업을 목표로 한다. 취업을 목표로 하는 학생들이 80% 정도 이며 나머지 20%는 대학을 준비한다. 그렇기 때문에 학생들은 학교가 취업에 도움이 되는 많은 정보를 제공해주기를 원한다.
→ 학생들의 성공적인 취업을 위하여 취업에서 필수요소인 회계 자격증을 취득할 수 있도록 자격증반과 각종 교내상업경진대회, 고졸채용박람회 등을 통하여 다양한 학습 기회를 제공한다.

(2) 학습자 분석

1) 일반적 특성 분석
특성화고등학교 1학년이며 학급은 경영과, 금융과, 정보과 과마다 2반씩 있으며 한 반에 여학생 18-20명으로 구성되어 있다.

2) 학습유형 분석
학생들은 공부에 아예 관심이 없거나 아님 공부를 정말 열심히 하거나 두 가지 유형으로 나눌 수 있다. 선생님이 학생들의 동기를 유발해야 학생들 모두가 적극적으로 수업에 참여한다. 그러나 선생님이 조금이라도 학생들의 흥미를 끌지 못하고 수업이 지루하다면 학생들은 절반 이상 자거나 수업시간에 잡담을 하고 수업에 참여하지 않는다.
→ 다양한 시·청각 자료를 이용하거나 친구와 함께하는 활동적인 교수방법으로 학생들의 동기를 유발한다.

참고 자료

없음