교육심리

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인지발달이론
피아제 (물/아/인/비)(구추/발/도적)
▶ 아동이 자신의 경험과 타고난 인지기능을 토대로 환경과 능동적으로 상호작용하여 지식을 구성
▶ 교육적 적용
- 물리적 세계와의 접촉(구체적 경험)을 통해 지식구성 ->수업내용은 구체적 경험 후 추상적 개념 제시
- 아동의 능동적 탐구 활동을 통해 지식을 구성 -> 발견에 근거한 수업
- 인지적 불균형 -> 도전적 과제 제시
- 비슷한 또래와의 상호작용 -> 획득한 지식을 쉽게 적용 기회 제공 -> 정교한 지식 구성
▶ 오개념 바로잡기
- 오개념으로 해결되기 어려운 사례,문제 제시 -> 학생들로 하여금 설명, 문제 해결토록 -> 인지적 불균형유발
- 제시된 사례나 문제를 이해하고 해결하는 데 적합한 개념 제시 -> 조절 도움
- 다양한 사례나 과제를 제시하여 학생들이 새로 획득한 개념을 적용토록
-> 불전한 이해가 보이면 교정,피드백 제공 -> 평형에 이를 수 있도록함

비고츠키 (언/문/앞,사)(역/협/실/비)
▶ 성인 또는 앞선 동료와의 사회적 상호작용 / 고등정신기능을 내면화 / 인지발달
성인 또는 앞선 동료와의 사회적 상호작용 / 지식을 구성

참고 자료

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