대학 입학 전형 제도 설계

소개글

"대학 입학 전형 제도 설계"에 대한 내용입니다.

목차

1. 입학전형 명칭

2. 대학 교육 목표

3. 평가 이론 및 평가 방향
1) 설계에 고려한 평가 이론
2) 입시 평가의 방향(입학전형 평가에 대한 방법적인 절차나 기본 방침)

4. 학생 선발의 목적 및 의도

5. 해당 학과/ 대학(영역)

6. 모집 인원

7. 평가 영역 및 항목
1) 인지적 영역
2) 정의적 영역

8. 제출 서류

9. 전형 방법 및 조건

10. 입학사정관 평가 기준과 방법
1) 평가기준
2) 방법(우수자 선발, 동점자 처리 기준)

본문내용

1. 입학전형 명칭: 참된 의료인 전형


2. 대학 교육 목표

■ 소명의식: 생명의 존엄성을 중시하고 의사로서의 법적, 도덕적 책임감을 길러준다.
■ 역량: 인류의 건강을 증진하고 질병의 고통을 경감시키는 의사로서의 역량을 길러준다.
■ 리더십: 의사, 환자, 보호자, 타직군과의 소통과 협력능력, 의료현장의 리더로서 효과적인 팀관리 능력을 길러준다.
■ 창의성: 질병과 사회의 문제 해결을 위해 창의적 연구를 하고 의료 환경 변화에 대처할 수 있는 능력을 길러준다.
■ 윤리의식과 봉사정신: 공감과 연민을 바탕으로 전인 의료 실천하는 의료인을 육성한다.


3. 평가 이론 및 평가 방향

① 설계에 고려한 평가 이론

■ Tyler의 목표달성이론: Tyler의 목표달성이론은 미리 설정된 목표에 어느 정도 달성했는지를 평가하는 것으로 학교에서 설정한 목표에 도달한 정도를 서류와, 토론, 면접을 통해 지원자의 도달 정도를 확인하고 목표 성취도를 비교하여 성취도가 높은 학생을 선발한다.

■ Flexner의 평가인정모형: Flexner의 평가인정모형은 최소한의 요건 및 자격을 갖추고 있는지 확인하는 것으로 TEPS 성적표 제출을 통해 원서를 활용한 수업에 참여 가능 여부를 미리 확인한다.

■ Scriven의 탈목표이론: Scriven의 탈목표이론은 미리 설정된 목표 외의 다른 측면을 함께 봄으로써 지원자를 종합적으로 평가하기 위함이다. 합숙 토론과 면접을 통해 설정된 목표 외의 지원자의 부수적인 태도나 가치관, 잠재성 등을 평가한다.

참고 자료

없음