듀이 교육사상 정리 및 나의 교육철학

목차

Ⅰ. 듀이 주요사상 정리
1. 진보주의 교육관
2. 듀이의 교육론
3. 학교의 역할
4. 교사의 역할

Ⅱ. 나의 교육철학

Ⅲ. 참고문헌

본문내용

1. 진보주의 교육관
1) 진보주의 교육원리
- 프래그머티즘에 기반한 교육운동
- 민주사회 구현
- 아동의 흥미, 자유, 개성, 다양성, 비판적 지성 일깨움
- 관찰자, 해석자, 안내자, 조력자로서의 교사
- 학교와 가정의 유기적 협력

2) 전통적 교육관 비판
- 성인의 표준, 교과내용 및 방법을 부과
- 학습자의 경험, 능력을 배려하지 않아 학습의 진전에 적극적인 참여에 방해함
- 교육 목적 : 미래의 책임과 성공을 위한 준비
- 태도 : 유순하거나 수용적, 복종적인 자세
- 도덕적 훈련 : 기준과 규칙에 일치하는 행동습관 형성
- 학교는 행동규칙을 습관화 하는 특수한 기구
- 학습자의 내적요인에 대한 관심을 기울이지 않음
- 교사중심 학습

2. 듀이의 교육론
1) 성장
- 성장 자체가 내재적 가치를 가지고 있음.
- 성장을 과정의 관점으로 봄
- 개인과 환경의 상호작용을 통해 스스로를 변화, 발전시키는 과정
- 교육을 성장 그 자체로 보는 관점

2) 경험
- ‘경험으로부터 배운다.’ 즉, 활동중심, 경험중심, 탐구중심 바탕으로 전개
- 수동적 측면 ‘당하는 것’과 능동적 측면 ‘해보는 것’의 특수한 결합
- 교육은 일상경험에서 시작함.
- 교육이란 끊임없이 경험을 재구성하는 과정
: 우리가 한번 시도하는 것은 경험이 아니고 자신이 행하고 그 결과로 어떤 의미를 파악하는 것이 경험
- 교육이 경험을 바탕으로 운영되기 위해서는 계속성의 원리, 상호작용의 원리 적용
: 계속성의 원리 - 모든 경험은 선행 경험에서 영향을 받으며, 그 이후에 오는 경험에도 영향을 미친다는 원리
: 상호작용의 원리 - 경험은 그러한 외적 여건과 내적여건이 상호작용을 함으로써 경험이 이루어진다는 것

- 경험의 질에 따라 교육적 경험과 비교육적 경험
: 교육적 경험 – 이후 경험에 지속적으로 연결되는 계속성

참고 자료

나성식(2005). John Dewey 교육론의 유아교육적 함의. 유아교육학논집, 9(1), 103-128
정광희 (2002). 존 듀이의 교육사상. 교육비평(10), 358-383
이태영·양은주 (2011). 듀이의 철학적 어린이 이해와 ‘아동중심’의 교육적 의미. 석사학위논문, 107-135