[A+] 2019 개정 누리과정에 투영된 루소, 프뢰벨, 듀이의 아동 중심 교육철학

소개글

대학원 기말 과제로 제출한 레포트입니다.
한 학기 수업 내용을 바탕으로 17페이지로 작성한 굉장히 농축된 과제입니다.
각 학자의 아동중심교육철학에 대한 특성과 2019 개정 누리과정을 연계한 내용이 아주 잘 정리되어 만점(100점)을 맞았으며, 교수님께 큰 칭찬을 들었습니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 2019 개정 누리과정의 철학을 다시 사유하기

Ⅱ. 본론
1. 루소의 아동 중심 교육철학과 2019 개정 누리과정
2. 프뢰벨의 아동 중심 교육철학과 2019 개정 누리과정
3. 듀이의 아동 중심 교육철학과 2019 개정 누리과정

Ⅲ. 결론: 세 철학자의 아동 중심 교육철학이 주는 현대 교육의 시사점

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

0. 2019 개정 누리과정의 철학을 다시 사유하기

우리는 왜 교육철학을 공부해야 하는가? 교육철학의 사전적 정의는 ‘교육의 기본 원리를 연구하는 학문, 교육에 관한 철학적 기초를 구명하는 것’(국립국어원, 2023)이다. 또, 교육철학을 공부하는 것은 곧 교육사상을 공부하는 것이며, 교육철학을 하는 것은 교육실천의 지향점과 안목으로 기능하게 하는 것이라고 정의하는 이도 있다(김상섭, 2009). 이들의 답을 제쳐두고 나는 이에 대한 답을 ‘교육철학의 본질은 만남에 있다’라고 정의 내렸다. 아동교육철학의 한 학기 수업을 통해 우리는 루소, 프뢰벨, 듀이와 만남을 가졌다. 더불어, 우리 스스로와의 만남도 피할 수 없었다. 현장에서 내가 알고도 그저 보내버린 많은 신호, 두려움에서 벗어나지 못했던 순간들과 마주하며 움직이는 자유로움을 표출할 수 있었다. 즉, 교육철학은 스스로와의 조우(遭遇)를 돕는 것이며, 이를 공부하는 과정은 나만의 교육 지침서를 만들어 나가는 과정이라고 정리할 수 있었다.
이처럼 만남의 과정에 있는 교육철학은 과거의 교육사상을 되돌아보게 하며, 그 연결점을 찾게 한다. 현대 교육에 만연해 있는 개정 누리과정과 아동 중심 교육철학은 과거의 학자들이 일구어낸 결과라고 말해도 과언이 아니다. 그중 100년 넘게 아동 중심을 위해 꿈틀거리며 현재에 닿기를 고대해온 루소, 프뢰벨, 듀이의 주장을 다시 끌어올려 2019 개정 누리과정에서의 적용점을 찾으려 한다. 나아가 세 철학자의 아동 중심 교육 철학이 주는 현대 교육의 시사점을 도출하는 과정에서 앞으로의 교육과정의 돋움을 위한 고찰을 할 수 있을 것이다.

본론
1. 루소의 아동 중심 교육철학과 2019 개정 누리과정
우선“자연에게 돌아가자”라고 말하며 현대 유아교육인들에게 울림 있는 말을 주었던 루소의 아동 중심 교육철학과 2019 개정 누리과정의 연결점을 찾아보려 한다.

참고 자료

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교육부(2019). 개정 누리과정 놀이실행자료.
교육부(2019). 개정 누리과정 놀이이해자료.
교육부(2019). 개정 누리과정 해설서.
교육철학. (nd). 국립국어원 표준국어대사전. 2023.
https://stdict.korean.go.kr/search/searchResult.do
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