노래부르기와 관련된 음악적 능력의 연령별 발달특징과 노래부르기 활동계획시 고려사항

소개글

주제: 노래부르기와 관련된 음악적 능력의 연령별 발달특징과 노래부르기 활동계획시 고려사항

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 음악적 능력(노래부르기)의 연령별 발달특징에 대한 객관적 자료
2. 노래부르기 활동 계획시 고려사항

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

놀이터에서 놀이를 하는 아동들의 모습을 보면 서로를 부르기 위하여 높은 소리를 내고, 친구들을 놀리기도 하며 소리를 지르면서 놀이 하는 모습을 볼 수 있다. 그러한 모습들을 보면서 아동들이 목소리가 크다는 것을 느끼게 된다.
영유아 교육 기관의 옆을 지나가게 되면 이러한 소리들도 들리지만 함께 부르는 노래 소리가 들리는 경우들도 있다. 새로운 노래를 부르기도 하고 항상 부르는 노래들을 부르면서 활동을 하는 것 같았다.
아동들에게 이루어지는 음악 교육들은 아동들에게 새로운 경험을 하게 하기 위함이기도 하지만 음악 교육들을 통하여 예술적으로 자신들을 표현하는 방법을 알려주고 표현하도록 하기 위하여 이루어지고 있다.
아동의 음악교육은 듣기와 몸 움직이기, 노래 부르기, 악기 다루기를 중점으로 하여서 이루어지고 있다. 듣기와 몸 움직이기는 음악에서의 기본이라고 이야기 되는 부분이다. 아동들이 음악을 듣고 감상하면서 다양한 소리들을 구별하고 느낌을 느껴 보도록 하는 것이다.

참고 자료

아동음악(2014). 김혜경, 고미애. 공동체
아동음악(2019). 곽현주. 정민사