교육방법의 교육공학적 이해 책요약 6장. 교수매체의 선정과 활용

소개글

"교육방법의 교육공학적 이해 책요약 6장"에 대한 내용입니다.

목차

1. 교수매체의 특성 및 종류
1) 교수매체의 정의
2) 교수매체의 역할
3) 교수매체의 종류
4) 교수매체 활용의 필요성

2. ASSURE 모형

3. 교수매체 자료 제작의 원리와 기법
1) 텍스트 설계 원리
2) 시각자료 설계 원리
3) 동영상 자료 설계 원리
4) 프레젠테이션 자료 설계 원리

본문내용

▪교수매체 : 교육목표가 효과적이고 효율적인 방법으로 달성되도록 하기 위해 교수자와 학습자, 학습자와 학습자 사이의 필요한 의사소통을 도와주는 다양한 형태의 매개 수단
※매체 : 의사소통에 있어서 송신자와 수신자 사이를 연결하는 매개체
목적) 필요한 정보를 보다 효과적이고 효율적으로 전달할 수 있도록 의사소통을 촉진시키는 것

▪속성
① 기술적 속성 : 매체를 구성하는 기기의 속성
- 기술의 발달과 함께 새로운 매체가 등장하게 되는 원인이 되며, 상황과 장소에 따른 매체의 선택과 효과에 영향을 미친다.
ex. tv 또는 영사기 사용여부에 따라 메시지 전달 범위와 학습자 참여도가 달라짐

② 내용적 속성 : 전달하고자 하는 메시지
- 매체의 효과는 매체가 어떤 내용을 전달하느냐에 따라 달라질 수 있다.
ex. tv나 컴퓨터가 어떤 내용 전달하느냐에 따라 유용한 매체 또는 유해한 매체가 될 수 있음
- 전달하는 내용이 잘 설계되어 있지 않다면 효과는 기대에 미치지 못할 것이다.

③ 상황적 속성 : 메시지가 전달되는 사회적 환경
- 동일한 매체가 전달하는 동일한 내용일지라도 그 매체를 활용하는 상황에 따라 의사소통의 효과가 달라진다.
ex. 비디오를 학생들만 시청할 때보다 교사가 같이 보면서 설명할 때 학습 더 잘함

참고 자료

없음