본인이나 주변 사람들이 학창시절 학교에서 겪었던 어려움이 무엇인지 기술하고, 학교사회복지사가 문제해결을 위해 어떠한 지원을 하는 것이 필요할지 의견을 작성하시오

소개글

"본인이나 주변 사람들이 학창시절 학교에서 겪었던 어려움이 무엇인지 기술하고, 학교사회복지사가 문제해결을 위해 어떠한 지원을 하는 것이 필요할지 의견을 작성하시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학창시절 학교에서 겪었던 어려움의 개념
2. 학창시절 학교에서 겪었던 어려움의 원인
3. 학창시절 학교에서 겪었던 어려움의 특징
4. 학창시절 학교에서 겪었던 어려움의 유형
5. 학창시절 학교에서 겪었던 문제해결을 위한 학교사회복지사의 지원방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
학창시절 학교에서 내 주위의 친구들이 겪었던 어려움은 학교생활 부적응에 의한 학업중단이 있다. 학교생활 부적응 문제는 학교붕괴 현상과 더불어 심각한 문제로 부상하였다. 청소년의 사회환경 중에서 학교는 가정에서 사회로 생활범위가 확대되는 장이고, 사제관계와 친구관계가 맺어지는 사회적 관계의 장이다. 학교에서의 성취는 이후 사회적응까지 영향을 미치므로 학교가 청소년기에 갖는 의미는 아주 크다. 그러나 오늘날의 학교교육은 입시 위주의 교육과정과 성적 위주의 경쟁제도로 인하여 오히려 불안과 갈등을 유발시키는 스트레스의 장소로 변화함으로써 다양한 학교생활 부적응 현상을 초래하고 있다. 이러한 학교생활 부적응 문제를 지닌 청소년이 가정, 친구, 학교 그리고 지역사회에 미치는 영향은 매우 크다고 할 수 있다. 본 과제에서는 본인이나 주변 사람들이 학창시절 학교에서 겪었던 어려움이 무엇인지 기술하고, 학교사회복지사가 문제해결을 위해 어떠한 지원을 하는 것이 필요할지에 대해서 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 학창시절 학교에서 겪었던 어려움의 개념
학창시절 학교에서 내 주위의 친구들이 겪었던 어려움은 학교생활 부적응이었다. 학교부적응이란 다양한 부적응적 행동 특성이 학교라는 삶의 영역에서 나타나는 것으로, 개인의 욕구가 학교 내 환경의 관계에서 수용 또는 충족되지 못함으로 인하여 갈등과 부적절한 행동을 보이는 것이다. 즉, 학생이 학교 및 학급, 학교 관련 환경에서 적응해 나가는 데 있어서 학교의 교육적 가치와 규범, 질서에 위배된 행동을 하거나 대인관계에서 원만하지 못한 불균형한 상태에 놓여지는 것을 일컫는다. 즉, 다양한 부적응적 행동 특성이 학교 영역에서 나타나는 것으로 개인의 욕구가 학교 내 환경과의 관계에서 만족되지 못함으로써 갈등과 부적절한 행동을 보이는 것이다.
학교부적응은 학교생활이라는 생활 영역에서 여러 가지 부적응 행동 특성을 나타내는 것으로 개인의 욕구가 학교 내 환경과의 관계에서 수용 또는 충족되지 못하여 갈등과 부적절한 행동을 보이는 것이라고 할 수 있다.

참고 자료

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