A+정서 행동 장애 아동의 이해와 교육법

소개글

안녕하세요~
레포트의 내용은 ADHD와 같은 정서ㆍ행동 장애 아동에 관한 이해와 유치원 교사가 가져야 할 태도입니다.
정서ㆍ행동 장애를 각각 분류하여 개념, 원인, 특성을 알아보고 발달장애 아동을 위한 올바른 교육 방안 또한 제시해보았습니다.
레포트를 작성하는데 시간을 많이 투자하였기에 보신 후, 상당히 만족하실 거라 자부합니다.

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 정서ㆍ행동 장애의 이해
1. 정서ㆍ행동 장애의 정의
2. 정서ㆍ행동 장애의 출현율
3. 정서ㆍ행동 장애의 원인

Ⅲ. 정서ㆍ행동 장애의 분류 및 특성
1. 주의력 결핍 과잉행동장애
2. 적대적 반항장애
3. 분리불안 장애
4. 애착형성 장애

Ⅳ. 정서ㆍ행동 장애 아동 교육법

Ⅴ. 정서ㆍ행동 장애 아동을 위해서 내가 생각한 방안
1. 주의력 결핍 과잉행동장애가 있는 유아
2. 적대적 반항장애가 있는 유아
3. 분리불안 장애가 있는 유아

Ⅵ. (번외) 내 인생에서 장애인과의 특별한 만남
1. 장애아 학습지도 자원봉사 보고서

Ⅶ. 마치는 말

본문내용

Ⅰ. 들어가는 말

저의 사촌 동생 OO이를 소개합니다. 7살 OO이는 항상 힘차게 뛰어다니며 저희 집에 놀러 오면 가만히 앉아있지 못하고 시도 때도 없이 뛰어다니며 장난쳤습니다. 처음에는 다른 아이들과는 달리 그저 별난 아이라고 생각하였습니다. 하지만 날이 갈수록 더 심해졌고 유치원에서 OO이가 이리저리 날뛰어 수업에 지장을 초래한다는 외숙모께서 교사의 전화를 자주 받게 되었습니다. 외숙모는 OO이의 알 수 없는 행동 때문에 병원으로 데려갔습니다. 며칠 뒤, 주의력 결핍 과잉행동장애로써 ‘ADHD’라는 진단을 받게 되었습니다. 병원에서는 어릴 때 ADHD 진단을 받은 사람들 중 30%가량은 어른이 돼서도 증세가 유지되고 특히 청소년기까지 ADHD 문제가 지속된 경우라면 50% 이상 성인기까지 계속된다고 하였습니다. 또한, 하루라도 빨리 치료를 받길 적극 권장하였습니다. 이 사실을 알고 나서 저의 귀여운 사촌 동생이 ‘ADHD’라는 게 충격이었습니다. 이후, 이 장애가 무엇인지 정확히 알고 싶었고 대체 왜 생기는지도 궁금하였습니다. 이번 리포트에서는 ADHD와 같은 정서ㆍ행동 장애 아동에 관한 이해와 유치원 교사가 가져야 할 태도에 대해 살펴볼 것입니다.

Ⅱ. 정서ㆍ행동 장애의 이해

1. 정서ㆍ행동 장애의 정의
1) 국내
현재 우리나라에서 사용되고 있는 정서ㆍ행동 장애의 정의는 「장애인 등에 대한 특수교육법 시행령」(2008. 5.26)에 공포된 것으로 그 내용은 다음과 같습니다.

장기간에 걸쳐 다음 각 목의 어느 하나에 해당하여, 특별한 교육적 조치가 필요한 사람
가. 지적ㆍ감각적ㆍ건강상의 이유로 설명할 수 없는 학습상의 어려움을 지닌 사람
나. 또래나 교사와의 대인관계에 어려움이 있어 학습에 어려움을 겪는 사람
다. 일반적인 상황에서 부적절한 행동이나 감정을 나타내어 학습에 어려움이 있는 사람

참고 자료

유아교사를 위한 특수아동의 이해」 조윤경. 김수진 지음, 공동체
정서 및 행동장애아 교육」윤점룡. 이상훈 지음, 학지사
정서 및 행동장애아 교육의 이해」오영희. 박창욱 지음, 동문사
특수아동의 이해」전경원. 권미은 지음, 창지사