교수 - 학습의 기저 이론 요약본

목차

1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론

본문내용

* 학습관 및 이론적 가정
1) 행동주의 학습관
• Darwin의 진화론에 영향을 받아 Thorndike(1913)와 Paⅵov(1927)에 의해 20세기에 시작
• 학습을 ‘경험의 결과로 나타나는 행동의 비교적 영속적인 변화’로 정의하고 관찰 가능한 행동에 초점
- 자극: 학습자에게 제시되는 모든 환경을 의미
- 반응: 자극에 의해 발생하는 학습자의 행동을 의미함
자극 + 반응 = 학습

2) 행동주의의 이론적 가정
- 대응 가능성 (동물 - 인간)
- 인간유기체 = 복잡한 기계
- 선행 조건
- 자연법칙
- 환경
- 환경의 조절

* 고전적 조건화 이론
1) Pavlov 개 실험
• 무조건 자극과 조건 자극이 반복적으로 제시되어 조건반응을 이끌어 낼 때 이것을 조건이 형성, 곧 학습한 것
• 무조건 자극-반응(무조건 반사) : 자동으로 반응이 나타남
• 중립 자극 : 아무런 반응도 없는 자극
• 조건 자극-반응(조건 반사) : 조건형성(무조건 자극+중립자극)에 의해 형성된 조건에 부합될 때 반응이 나타남
• 소거 : 조건형성이 중단될 경우 조건 자극에 대한 반응이 사라지는 것

- 학습원리
⓵ 강화의 원리
• 무조건 자극은 조건 자극에 대한 강화의 기능
• 연합 횟수가 증가함에 따라 연합 강도는 커짐. 일정 횟수 이상 증가하면 연합 강도는 일정하게 됨

⓶ 간격의 원리
• 조건 자극과 무조건 자극이 거의 동시에 결합될 때 조건형성에 가장 효과적
• 무조건 자극이 조건 자극보다 선행하는 경우는 조건반응이 성립되지 않음

⓷ 일반화 및 변별의 원리
• 일반화: 조건화 과정의 조건 자극과 유사한 자극에 대해 조건반응이 일어나는 현상
• 변별: 훈련 시 사용되었던 자극이나 어떤 한정된 범위의 자극에만 반응하는 경향성

참고 자료

없음