공교육 활성화 및 학교교육의 발전방안

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 공교육이란
2. 공교육의 실태와 문제점
1) 학교의 교육력 약화
2) 학교생활에 대한 만족도
3) 평준화제도
4) 대학입시제도
5) 사교육
3. 공교육 활성화
1) 공교육의 개선을 위한 정책
2) 공교육의 내실화
3) 공교육의 경쟁력 강화
4) 공교육에 대한 교육투자 증가
4. 학교교육의 발전방안
1) 공교육 정상화를 위한 법제개선
2) 교육의 평준화 실현
3) 교육에 대한 지원방식의 변화
5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육의 실현구조에서 공교육과 사교육이 담당하고 있는 역할은 다르다. 공교육은 모든 국민에게 균등한 기회를 제공할 수 있도록 구성되어 있지만 사교육은 개인의 수요 내지 재정적·경제적 부담능력에 따라 다양하게 구체화된다. 즉, 공교육은 공동체 구성원으로서 기본적인 지식과 소양을 쌓는데 중요한 역할을 담당하고 사교육은 개인적으로 더 많이 필요로 하는 지식의 획득수단 혹은 실력을 보완하기 위한 수단으로써 그 역할을 담당한다. 무엇보다 공교육이 현존하는 모든 교육수요를 충족시킨다는 것이 현실적으로 불가능하다는 점에서 사교육의 필요성이 인정된다. 하지만 사교육은 공교육과 달리 필수적으로 비용의 문제, 즉 개인의 경제적 부담이 수반되므로 이를 교육의 중심에 두게 된다면 교육의 기회균등이라는 교육의 권리의 요소의 약화를 가져오게 될 것이다. 따라서 교육은 공교육이 중심이 되고 사교육이 보완해야 한다는 전제에서 출발하게 된다. 따라서 본론에서는 공교육 활성화 및 학교교육의 발전방안에 대해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 공교육이란
공교육은 국가 또는 지방에 위치한 교육 당국에 의하여 설립 및 운영 관리되는 학교 교육을 의미하며, 보편적으로는 초·중등학교 교육을 뜻한다. 교육서비스는 비영리조직의 서비스 산업의 대표 격으로 공급자(교사)가 수요자(학생)에게 교육적인 목적을 달성하기 위해 유·무형의 서비스를 제공함으로써 다수의 학습자들에게 물질적, 정신적 만족을 실현시켜 주는 일체의 활동으로 정의할 수 있다. 따라서 공교육 서비스는 학교 교육을 통해 제공되는 학생들의 물질적, 정신적 만족을 실현시켜주기 위한 일체의 활동을 의미한다.

2. 공교육의 실태와 문제점
1) 학교의 교육력 약화
우리 국민들에게 교육은 “희망”이기보다는 “부담”과 “고통”으로 다가오고 있으며, 그 중심에는 사교육비의 문제가 있다고 할 수 있다. 공교육의 위기는 학생들의 수업에 대한 참여도와 학생들의 학교에 대한 마음 가짐으로 알 수 있음.

참고 자료

강태중(2008). 사교육 팽창의 교육적 함의 탐색. 교육원리연구.
정효진(2015). 공교육정상화에 관한 연구. 고려대대학원석사논문.
김영화. 2001. “공교육 이념과 기능의 시대적 적합성.” 『교육사회학연구』.
안선회(2015). 공교육정상화를 통한 사교육비 경감 정책 주장의 실제적 타당성 분석. 교육문화연구.