장애아 조기교육의 필요성(장애아동 조기교육의 중요성)

목차

없음

본문내용

장애아 조기교육이란 장애를 가진 취학 전 아동에게 교육 또는 중재를 제공하는 것으로 조기특수교육, 취학 전 특수교육, 유아특수교육 등으로 불린다. 외국의 경우 일찍이 장애아 조기교육의 중요성을 인식하여, 유아특수교육대상자의 범위를 확대하고, 진단 ․ 평가 절차를 규정하였다. 또 이러한 장애 조기 발견을 위한 종합적인 체계의 구축과 아울러 이에 따른 무상의 적절한 교육을 제공하기 위해 국가에서 많은 노력을 기울이고 있다. 최근 우리나라에서도 장애인 등에 대한 특수교육법 개정 이후 장애아의 조기교육을 더욱 체계적으로 접근하곤 활성화하려는 노력의 일환으로 조기중재, 가족지원, 보육서비스라는 세 분야의 연계를 통한 조기중재 통합 관리 시스템의 구축이 제안 되고 있다. 장애아를 위한 조기교육의 필요성은 다음 세 가지로 설명할 수 있다.

첫째, 조기교육은 장애아의 발달에 영향을 미친다. 영유아기는 발달이 신속하게 이루어지는 결정적 시기이며, 아동이 학습을 하는 데 가장 반응적이며 수용적인 시기이다.

참고 자료

이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016