유아특수교육의 이론적 배경을 통한 필요성(당위성)을 기술하고 당위성에 대한 자신의 견해를 제시하시오.

소개글

"유아특수교육의 이론적 배경을 통한 필요성(당위성)을 기술하고 당위성에 대한 자신의 견해를 제시하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아특수교육의 개념
2. 필요성(당위성)
3. 당위성에 대한 자신의 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

한국의 유아특수교육은 1977년 특수교육진흥법이 제정되었으며, 특수교육 발전에 기본적 역할을 하였다. 장애인 등에 대한 특수교육법으로 2007년 장애인 등에 대한 특수교육법이 제정되었으며, 유치원에서 특수교육대상자에 대한 의무교육을 명시하고 있다.
다양한 이유로 점차 한국에 장애를 가지고 태어나는 아이들이 증가하고 있다. 청소년수련관 같은 곳에 방문하면 장애아동이 이용 할 수 있는 프로그램이 있어 심심찮게 볼 수 있다.
과거 장애아동에 대한 보육인프라가 크게 부족한데 반해 현재는 장애아동돌보미, 장애아동수당지원사업 등 다양한 방면에서 장애아동을 지원하고 있다.
하지만 정작 장애아통합어린이집 10곳 중 6곳에 특수교사가 없다고 한다.

참고 자료

김원경(2001), 특수교육법 신론, 도서출판 특수교육
권미량 외(2015), 유아교육개론, 공동체
유주연, 김혜전, 장민영(2021), 유아교육과정, 한국방송통신대학교 출판문화원
이소현(2020), 유아특수교육, 학지사
전인옥, 이경옥(2020), 유아교육개론, 한국방송통신대학교 출판문화원