(교육방법) 교육방법의 개념과 이에 포함된 학습, 수업, 교육과정의 개념2

목차

1. 교육방법의 개념
2. 학습의 개념
3. 수업의 개념
4. 교육과정의 개념

본문내용

01. 교육방법의 개념

* 넓은 의미의 교육방법: 교육의 과정(process of education)
즉, 교육목적의 탐구, 교육과정 구성, 수업, 교육의 평가, 생활지도의 영역 등
* 좁은 의미의 교육방법: 교육내용을 제시하는 형태로서의 교수방법(presentation forms)
즉, 교사 또는 교수자가 학습자에게 학습과제를 가르치는 방법
* 일반적 의미의 교육방법
어떤 기능, 태도, 지식, 아이디어, 감상력의 획득 등의 학습자의 변화를 돕기 위한 시도
즉, 학생들의 행동이 바람직하게 변화하도록 영향을 미치는 유목적적인 활동

* 교육방법에 대한 학자들의 정의
-변영계(2001): “교육방법은 구체적으로 교수방법을 의미하며, 이 교수방법은 교사 및 기타 교수자들이 학습을 발생시키기 위한 목적으로 설계․ 개발․ 적용․ 관리․ 평가를 위한 지식과 실행력”
-Heinich(1996): “교육공학에서 본 교육방법의 개념을 전통적으로 교수내용을 제시하는 형태”
-이용환(2001): 교육방법의 개념을 생각할 때의 주요고려사항으로서 ①학습지도의 모델의 선정 ②비용과 시간적 여유의 고려 ③개인적 특성 ④상황적 맥락

⇒ 종합: 교육방법이란 교수-학습 활동에서 피교육자의 개인적 특성과 학습지도의 모델, 비용과 시간적 여유에 대한 고려, 학습환경 등을 고려해서 수업목표에 도달하기 위한 학습 설계, 개발, 적용, 관리, 평가를 위한 제반 활동

참고 자료

김경식, 『교육방법 공학』, 교육과학사, 2001
백영균, 『교육방법 및 교육공학』,학지사, 2003
이화여자대학교 교육공학과, 『21세기 교육방법 및 교육공학』, 교육과학사, 2001
조성일 외 공저, 『교육방법과 교육공학』, 동문사, 2002
최동근 외 공저, 『교육방법의 공학적 접근』, 교육과학사, 2000