평생교육방법론 - 성인학습자로서 자신의 특성과 학습 동기를 기술하십시오.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

1. 서론

성인기의 변화는 여러 측면에서 살펴볼 수 있는데,신체적인 측면에 있어서‘노화’에 초점을 주어지고 있다. 이는 성인들의 교육 가능성과 직결되는 부분이기 때문이다. 즉 성인들은 시력 및 청력 등의 노화와 함께 학습이 불가능한 것으로 인식되어지는 것이 일반적이었다고 할 수 있다.
그러나 성인들의 노화는 한번에 일시적으로 일어나는 것도 아니며, 노화가 진행된다고 해서 학습이 불가능한 것은 아니라는 연구들이 누적되어 성인들의 학습에 대한 긍정적인 전망이 이루어지고 있다. 성인기의 신체적 노화에 대하여 정확하게 이해하는 것은 성인들이 보다 효과적으로 학습할 수 있는 학습 환경 조성을 위해서 더 큰 힘의 점을 가질 수 있을 것이다. 성인기 노화에서 가장 현저하게 이루어지는 변화인 시력변화로 인한 지각능력 감퇴와 청력의 감소, 신경계통의 노화, 신체적 질병에 대한 영향, 지능 및 기억력 감퇴 등이 성인들의 생활 및 학습에 영향을 미치고 있다.
성인의 심리상태 및 성격특성의 변화 중 대표적인 사례가‘중심적 경향 및 경직성’과 새로운 것을 시도해보는데 어려움을 갖게 되는‘내향성 및 조심성’의 증가를 들 수 있다. 이러한 심리상태는 성인이 되어감에 따라 그동안 살면서 겪어 왔던 많은 긍정적이고 부정적인 경험들의 누적에 기인한다고 할 수 있을 것이다. 즉 자기 분야에서의 경험의 누적은 자기중심적으로 사고하는 심리상태를 만들며, 살아오면서 겪었던 부정적인 경험과 신체적 기능의 감퇴로 인한 자신감의 저하는 다른 새로운 일을 하는데 조심성을 증가시킬 것이다. 또한, 나이가 들어가면서 옛날 것에 대한 그리고 친근한 사물에 대한, 고집이 강해지는 경직성의 증가는 새로운 것을 학습하는데 두려움을 증가시킬 수 있다.

참고 자료

성인 학습자들의 학습 참여 동기와 성과 관련 변인 간의 메타분석
김영석, 성인학습자의 교육참여 및 학습동기 연구동향분석: 2000년부터 2011년까지 등재지 학술논문을 중심으로, 2012
학교도서관저널, [도서관 활용수업] 몸으로 부딪히고 가슴으로 느껴보고 머리로 생각하는 체험학습의 가능성, 2012.04.01.
http://www.slj.co.kr/bbs/board.php?bo_table=education&wr_id=96&page=9