지능과 창의성에 관한 이론들의 비교성

목차

1. 서론

2. 본론
1. 지능과 창의성에 관한 정의
1) 지능에 관한 정의의 유형
2) 지능의 발달
3) 창의성의 정의
4) 창의성의 개념
5) 창의성의 유형
2. 가드너의 다중지능이론
1) 음악적
2) 신체-운동학적
3) 논리-수학적
4) 언어적
5) 공간적
6) 대인관계
7) 자기이해
8) 자연탐구
3. 가드너 다중지능이론의 핵심
4. 스턴버그의 삼원지능이론
5. 골먼의 감성지능
6. 스켐프 지능모델
7. 지능이론 핵심정리
8. 창의성이란?
9. 창의성에 대한 이론
10. 지능과 창의성에 관한 이론
1) 지능은 창의성을 포함하는 상위범주이다.
2) 창의성은 지능을 포함하는 상위범주이다.
3) 창의성과 지능은 일부분 겹쳐진 교집합이다.
4) 창의성과 지능은 완전히 분리된 독립된 능력이다.
5) 창의성과 지능은 완전히 겹쳐진 하나의 능력이다.

3. 결론

본문내용

1. 서론
우리나라는 세계 최고의 교육열을 자랑하고,아동에 대한 지능과 창의성에 궁금증을 가지는 사람도 많다. 현재 그러한 연구들을 진행중이지만 뚜렷한 해답을 찾기 어렵다. 그러나 최근 연구들을 보면 창의성과 지능은 자기만의 고유성을 지니고 있다고 한다. 일반적으로 지능은한 개인이 문제에 대해 합리적으로 사고하고 해결하는 인지적인 능력과 학습 능력을 포함하는 총체적인 능력을 뜻 한다.그 반면에 창의성은 새롭고, 독창적이고, 유용한 것을 만드는 능력이다. 지능과 창의성은 상호작용하는 지적 능력의 측면이라고 말할 수 있다. 이제 지능과 창의성에 관한 이론들을 알아보자.

2. 본론
1. 지능과 창의성에 관한 정의
1) 지능에 관한 정의의 유형
지능은 추상적인 사고능력:일반적 개념이나 원리를 형성하는 사고이다
지능은 학습능력:일정한 지식, 기술, 인식, 행동 등을 배워 익히는 능력
지능은 적응력:환경에서의 적응을 학습하는 능력

참고 자료

안주연, 다양한 재료가 창의력에 미치는 영향 연구, 건국대 교육대학원, 2009.
홍순정, 지능과 창의성, 양서원, 1999.
임규혁․임웅, 교육심리학, 학지사, 2007.
이은숙, 가드너의 다중지능 이론을 적용한 원예치료가 결손가정 아동의 창의성에 미치는 영향, 대구가톨릭대 대학원, 2010.
최경숙, 아동발달심리학, 교문사, 2006.
최경숙․송하나, 발달 심리학, 교문사, 2010.
하대현, 성공 지능이론의 구인타당성, 안암교육학회, 2009.
공윤정․이대식 외 3명, 아동발달과 교육심리의 이해, 학지사, 2010.
김상윤, 아동발달, 학지사, 2010.
이신동․이정규․박춘성 공저, 최신영재교육학개론, 학지사, 2009.