학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심) 관계를 중심으로 기술하시오.

소개글

청소년복지 - 학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심) 관계를 중심으로 기술하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 부모와의 관계
2) 또래 집단과의 관계
3) 학교와의 관계

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

나의 청소년 시기에 사회적 환경은 나이와 성격에 따라 지속적으로 변화해왔다. 나이로 인해 직접적으로 받는 대우가 달라진 것도 하나의 이유였지만, 나이를 먹으면서 필자의 성격 혹은 상황이 변화한 것도 또 다른 이유였다.
본론에서는 사회적 환경에 따라 필자와 부모 및 또래집단, 학교와의 관계가 변화하는 것에 대해 기술하고자 한다.

1. 부모와의 관계
먼저 부모님과 필자의 나이 차이는 25살이며, 첫 째이기 때문에 초등학생 때까지는 엄격한 교육을 받았다. 사람과의 관계에서 지켜야할 기본적인 예절부터 언행, 태도에 대해 다소 주입식 교육을 받았으며, 공부를 잘하는 것을 원했기 때문에 친구들과 노는 시간에 대해서도 통제가 많았다. 다소 권위적이었던 부모님의 성향은 남동생이 유치원에 들어가던 시절부터 다소 온화하게 변화하였는데, 아마 그 시기에 필자의 사춘기가 온 것도 한몫했을 것이라고 생각한다.

참고 자료

이지언, 2016,「청소년기 친사회적·반사회적 행동의 발달궤적과 학교 영역 예측요인」.
호유나, 2005,「청소년의 가족 사회적 환경, 부부갈등, 행동억제 기질과 사회불안과의 관계」.