유아수학교육의 필요성 및 목적

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목차

1. 유아수학교육의 필요성 및 목적

2. 유아수학교육의 기본방향

3. 수학 교수 - 학습 이론
(1) 행동주의 이론
(2) 구성주의 이론
(3) 정보처리 이론
(4) 다중지능이론

본문내용

▮ 어린 유아기에 수학을 배우는 것이 왜 필요한가?
: 우리 생활 및 사회에서 핵심적인 역할을 하기 때문에 수학적 능력은 개인이 일상적 문제들을 논리적이고 합리적으로 해결하는데 결정적인 도움을 주며, 직업과 같은 자신의 미래를 형성해 가는데 있어서 보다 많은 기회와 선택의 폭을 갖게 해주므로 배우는 것이 필수적.

▮ 수학은 우리의 정신 능력을 신장시키므로 수학을 배우는 것이 학교교육에서 매우 중요한 부분
: 수학을 배움으로써 우리는 합리적이고 논리적인 사고력, 추상적 사고력, 창의적 사고력, 비판적 사고력, 기호화하고 형식화하는 능력, 단순화하고 종합화하는 능력 등을 기를 수 있다(이용렬 외, 1997)

▮ 21세기에 들면서 효과적인 수학교육을 위해 유아기부터 질적으로 우수한 수학교육의 관심이 집중
: 미국수학교사협의회(NCTM, 2000)는 1989년에 ‘학교수학을 위한 교과과정과 평가 기준 발표
2000년에 ‘학교수학을 위한 원리와 기준’을 발표하면서 처음으로 유아원 및 유치원 수준을 포함시켜 12학년까지의 연계적인 수학교육 기준을 제시.

참고 자료

없음