아동수학지도에 대한 잘못된 인식을 바탕으로 아동수학지도의 필요성과 목적을 작성하고 그에 따른 개선방향을 제시하시오

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

수학은 수와 공간을 이해하고 인간의 지능이 인지하고 창조할 수 있는 사고의 모든 산물들에 대한 관계성을 체계화하고 통합화할 수 있는 도구이자 학문이다. 그러므로 수학은 일상을 살아가는데 익혀야 할 필수 지식과 기능뿐 아니라, 다른 학문을 더 심도 있게 이해하기 위해서 배워야 할 것이다. 따라서 아동에게 수학을 가르친다는 것은 단순히 사칙연산 계산의 기능 교육을 넘어서, 수와 연산과 기하학의 기본지식의 학습, 일상에서 수학의 활용을 통한 종합적 지능개발 함양이 가장 중요한 일차적 목표이며 나아가 미래의 위대한 지성을 위해서 수학에 숨어있는 기본적 수학개념과 원리의 소개까지 자연스럽게 시도해야한다.
권영례(1995)는 유아 수학교육은 유아의 발달수준, 사전지식 및 경험, 흥미 등을 고려하여 수학의 기초개념 및 원리를 학습하도록 돕고 수학적 기능을 통해 문제를 해결해 가도록 배려하고 권장하는 환경을 구성하는 일이며 또한 유아 스스로 물체를 조작하면서 수학의 기본적인 개념과 원리를 학습할 수 있도록 유아의 발달수준에 적합한 교수방법을 제공하여 유아가 생활 주변의 문제를 해결하는데 있어서 자신이 습득한 수학적 지식과 기술을 사용하도록 돕는 것이라 하였다.

참고 자료

없음