아동수학교육의 목적과 필요성, 연령에 따른 수학능력 발달 특성에 대해 설명하고, 아동수학교육에 대한 본인의 견해

소개글

아동수학지도
주제: 아동수학교육의 목적과 필요성, 연령에 따른 수학능력 발달 특성에 대해 설명하고, 아동수학교육에 대한 본인의 견해를 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동수학교육의 목적과 필요성
2. 연령에 따른 수학능력 발달 특성
3. 아동수학교육에 대한 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

수학교육이 추구하는 목적은 시대적인 상황 및 사회적인 요구에 따라 함께 변화해 왔다. 과거 산업화 사회에서 지금의 지식 정보화 사회로 빠른 전환이 이루어지면서 그에도 많은 변화가 있었다. 1930년대 ~ 1950년대 후반까지는 주로 전통주의적인 관점에서 아동이 어떻게 하면 수학을 좀 더 잘 학습할 수 있을까에 대한 관심이 높았다. 그래서 수학교육의 궁극적인 목적은 정확하고 빨리 계산할 수 있는 능력 획득이었다. 이후 1950년대 후반 ~ 1970년대 중반까지는 '새 수학 운동'이 일어났는데, 그를 추종하는 사람들은 폭증하는 지식을 효과적으로 다루기 위해서는 일반 수학 원리 및 구조의 학습이 우선되어야 한다는 입장을 취했다.
그 뒤 1970년대 중반 ~ 1980년대에는 부모들의 요구에 힘입어 '다시 기초로 돌아가기 운동'이 일어났다. 그로 인해 연필과 종이에 의존하는 교육으로 회귀하려는 움직임이 발생했으나 수학 교육자들은 그에 반대하는 입장을 표방하고 어떤 것이 기본적이며 필수적인 수학 교육인가를 검토하여 아동의 사전 지식, 경험, 그리고 흥미를 기초로 한 유아 중심적인 접근을 중시하게 되었다. 그리고 이러한 접근은 지금까지 이어지고 있다.

참고 자료

고선옥 외, 아동수학교육, 공동체, 2017.
배소연 외, 영유아 수학교육, 양서원, 2016.
문연심 외, 아동 수.과학지도, 양서원, 2014.