수학수업에 대한 저널쓰기 ‘초중고 12년 동안 가장 재미있었던 수학수업과 지루했던 수학수업은’ 에 대한 기억

소개글

아동수학지도
주제: 수학수업에 대한 저널쓰기: ‘초중고 12년 동안 가장 재미있었던 수학수업과 지루했던 수학수업은?’에 대한 기억을 되살려 기록해보세요.
(수업의 상황과 사건을 가능한 상세하게 기록하고 자신의 해석이나 의견이 반드시 포함되어야 함)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가장 재미있었던 수학수업
2. 가장 지루했던 수학수업
3. 수학능력 향상을 위한 교사 역할과 환경 구성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

아동은 기본적으로 자신이 살고 있는 세계에 대하여 크고 작은 호기심과 의문을 갖는다. 그리고 그것들을 지속적으로 탐구하고 또 연구하는 추상적인 발견의 과정을 이어나간다. 이러한 과정을 통해 성장을 지속함에 있어서 수학 교육은 아동이 타고난 호기심을 보다 적극적으로 격려하여 주며, 주변 세계에 대해 스스로 학습할 수 있는 다양한 기회를 제공해 줄 수 있는 역할을 수행하게 된다. 이는 아동의 창의성, 문제 해결 능력, 자발성 등을 향상시키며, 그를 통해 미래에 발생할 수 있는 상황에 보다 효과적으로 대처할 수 있게끔 힘을 기를 수 있도록 방향성을 제시한다는 점에서 의미가 있다.
우리나라에서의 수학교육은 초등학교부터 고등학교까지 이어지는데, 최근에는 영유아 보육기관에서도 ‘탐구하기’를 중심으로 하여 관련 활동을 영위하고 있다. 수학교육이 이처럼 긴 시간 지속적으로 수행된다는 것은 그만큼 그가 갖는 의미가 크다는 것을 말한다고 볼 수 있다.

참고 자료

이경화, 수학적 창의성, 경문사, 2015.
서소정 외, 아동수학지도, 창지사, 2016.
이사임 외, 영유아수학교육 연구동향 분석, 한국유아교육 보육복지학회, 2015.