유아교육현장의 문제점과 해결방안

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오늘날 영유아 자녀를 둔 부모들 중에서 유아교육기관을 이용하지 않는 경우는 보기 드물다. 그 이유는 여성들의 경제활동이 많아지고 이로 인해 맞벌이 부부가 많아지면서 어린 자녀를 돌봐줄 곳이 없기 때문이다. 즉, 여성들의 사회참여가 늘어나면서 가정에 국한되어 있던 보호, 양육, 교육 기능이 사회적 책임으로 확대된 것이다. 또한, 맞벌이 부부가 아닌 전업주부인 경우에도 아이를 유아교육기관에 맡긴다. 학부모의 교육열은 점점 높아지고 있는데, 유아교육기관에서 체계적인 교육 활동을 제공하고, 나아가 또래 친구들과 상호작용하면서 작은 사회를 경험할 수 있는 등 많은 이로운 점이 있기 때문이다. 이러한 흐름을 따라서 많은 학부모들은 영유아의 보육, 교육 기능을 동시에 수행할 수 있는 유아교육기관을 찾게 되고, 교사에게도 그러한 전문성과 역할을 요구하고 있다. 하지만 유아교육기관에서 교사들은 의도치 않게 다양한 문제에 직면하게 된다. 높은 교육열로 인해 사교육에 집착하는 학부모와의 의견대립, 한 명의 담임교사에게 요구하는 너무 많은 역할, 이로 인한 교사의 근무환경, 장애아통합교육의 현실, 유아중심 그리고 놀이중심교육 실행의 어려움 등으로 현장의 교사들은 많이 고민하고 때로는 좌절한다. 이 중 세 가지 문제점에 대해서 알아보고, 이를 다른 나라에서는 어떠한 방법으로 실행하고 있는지 간단한 사례로 설명해보고자 한다.
첫 번째, 교사의 근무 환경문제다. 유치원 교사는 어린 연령의 유아들을 대상으로 유아의 전인 발달을 도와주는 직업이다. 즉, 유아교육은 인지, 혹은 신체와 같이 발달의 일부분에 중점을 두어 가르치는 것이 아니라 유아의 신체적, 인지적, 사회적, 정서적 발달을 통합적으로 발달시키는 데 그 목적을 두고 있는 것이다. 이를 위해 유치원 교사는 유아의 전인적 경험을 도와줄 수 있는 교육과정을 계획하고, 환경을 조성하며, 이를 통합적으로 운영하는 능력을 갖추고 있어야 한다.

참고 자료

보육교사 국민청원 https://www1.president.go.kr/petitions/579769
캐나다 유아교사 근무환경 https://www.youtube.com/watch?v=u4i10Z4_hnQ&feature=youtu.be
독일 ‘크레펠트 몬테소리 종합학교’ https://www.youtube.com/watch?v=d3vlix9e8IE
핀란드 교육 https://youtu.be/YZBz8BTIxHU
발도르프 유치원 https://youtu.be/Vi23SbJUsdM