제2언어 교수에서의 문화교육이라는 관점에서 최근 한국의 젊은 사람들이 사용하는 신조어(줄임말 포함)을

소개글

1. 외국어로서의 언어교수이론
주제: 제2언어 교수에서의 문화교육이라는 관점에서 최근 한국의 젊은 사람들이 사용하는 신조어(줄임말 포함)를 한국어 교육에 적용시켜 보십시오.(학습목표, 학습내용, 수업방법, 기대되는 효과 등이 반드시 들어가도록 작성할 것)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 신조어의 개념 및 특성
2. 신조어 교육의 필요성과 교수 학습 방안의 구성원리
3. 신조어 교수 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

외국어로서의 한국어 교육에 있어서 어휘와 관련된 교육은 최근 가장 논란이 되는 분야 중 하나이다. 기본어휘 혹은 기초어휘의 선정에 있어서 각각의 교육기관과 많은 학자들의 의견이 분분한 상황이며, 게다가 어휘 교육 방법론에 대해서도 명확한 해답을 얻지 못한 상태이기 때문이다. 특히 최근 들어, 기본어휘 항목에 구어체의 ‘말뭉치’를 추가 하고 있는 등, 현재 사용되고 있는 한국어에 대한 수요가 지속적으로 늘어가는 추세이기 때문에 이와 같은 혼란은 계속되고 있다.
이와 같은 현상은 1980년대 초반에 새롭데 등장한 ‘의사소통 교수법’을 중심으로 한 어휘학습의 중요성이 대두되기 시작하면서 드러난 ‘맥락’과 ‘유의미성’이라는 개념이 부각되면서 가시화 되어진 것으로 사료된다. 이후 총체적인 언어 접근법이 본격적으로 도래되면서 ‘어휘’의 위상은 ‘문법’과 비슷한 중요도를 갖게 되었고, 지금의 위치를 차지하게 되었다.
다수의 한국어 학습자들은 일반적인 교재를 통하여 한국어를 접한다. 그런 경우 일련의 정리되어진 상황에서의 소통은 가능하다.

참고 자료

왕언녕. 한국어 신조어 교육 방안 연구 : 중국인 고급 학습자를 대상으로. 중앙대학교. 2012.
문영인. 글로벌 시대의 문화 간 커뮤니케이션. 한국문화사. 2017.
김정은. 한국인의 문화간 의사소통. 한국문화사. 2011.