[ 관심 있는 장애유형을 하나 설정하여 이러한 장애를 가진 영유아에게 필요하다고 생각되는 개별화교육프로그램 ]

소개글

"[ 관심 있는 장애유형을 하나 설정하여 이러한 장애를 가진 영유아에게 필요하다고 생각되는 개별화교육프로그램 ]"에 대한 내용입니다.

목차

1) 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD)를 가진 영유아의 특징과 원인.
2) 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD)의 사례 및 치료 방안.
3) 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD)를 가진 영유아에게 필요한 개별화교육프로그램(IEP).

본문내용

1) 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD)를 가진 영유아의 특징과 원인.

영유아 단계에서 약 15% 이상의 아이들이 지니고 있는 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD)는 이미 많은 사람들이 잘 알고 있는 장애 행동 유형이다. 원인으로는 유전적 요인, 신경학적 이상 요인, 사회 심리적 요인으로 크게 나누어지며 장애를 지닌 영유아들 각자의 정확한 원인에 대하여는 복합적으로 작용하는 경우가 많아 정의를 내리기는 어렵다고 한다. 가장 흔하게 나타나는 증상의 특징으로는 학습 과정 및 교우 관계에 있어 집중을 하지 못하는 주의 산만, 또래 아이들보다 뒤떨어지는 인지 능력, 충동적으로 일어나는 과잉 행동, 언어 및 행동 문제 등이 있다. 간혹 일반 사람들이 산만함 증상을 보이는 아이들에 대하여도 ADHD 장애를 의심하곤 하는데 산만한 아이가 곧 주의력 결핍 과잉 행동장애로 이어지는 것은 아니다.

2) 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD)의 사례 및 치료 방안.

한 아이가 다른 아이들에 비하여 언어 및 학습 습득 능력이 빠르고 얌전하여 주의력 결핍 과잉 행동장애일 것이라고는 전혀 의심을 하지 않았다고 한다. 그러나 유치원, 초등학교를 거치면서 그 아이는 유난히 관심 있는 숫자 게임에는 뛰어난 능력을 보이고 얌전히 집중력을 발휘하여 문제를 풀어나갔지만 정작 또래 나이의 학습에 필요한 다양한 학습 과정에서는 전혀 집중을 하지 못하고 친구들과도 어울리지 못하는 증상을 보였다고 한다. 그 아이의 부모는 믿을 수 없는 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD) 진단을 받은 후 치료를 뒤늦게 시작하였다고 한다. 치료 방안으로는 미술을 활용한 치료, 놀이 학습을 통한 치료, 언어 및 인지 치료가 있으며 각 행동장애를 가진 개별 아동의 특성을 관찰하고 분석한 후 적절한 치료 방안을 선택적으로 활용하게 된다.

참고 자료

그림으로 심리 읽기 [저자:옌원화, 출판사:웅진서가]