장애영유아교수방법론 - 관심 있는 장애유형을 하나 설정하여 이러한 장애를 가진 영유아에게 필요하다고 생각되는 개별화교육프로그램(IEP)을 작성하여 제출하시오.(장애영유아 이름은 가명을 사용함)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD)를 가진 영유아의 특징과 원인
2. 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD)를 가진 영유아의 요인
3. 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD) 주희의 사례 및 치료 방안
4. 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD) 주희의 개별화교육프로그램

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 출처 및 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

주의력 결핍 과잉 행동장애란?
주의산만, 과잉행동, 충동성을 주증상으로 보이는 정신질환이며 대기 아동기에 발병하여 만성적인 경과를 밟는 특징을 지닙니다.

개별화 교육 프로그램이란?
개별화 교육 프로그램(영국 영어: Individualized Educational Programme, 미국 영어: Individualized Educational Program, IEP)은 특수교육대상자 개인의 능력을 계발하기 위하여 장애유형 및 장애특성에 적합한 교육목표·교육방법·교육내용·특수교육 관련서비스 등이 포함된 계획을 수립하여 실시하는 교육 프로그램입니다.
IEP는 각 아동들이 지니는 개인차와 장애로 인한 발달상의 개인차로 인해 단일 교육과정으로는 그들의 다양한 필요를 충족시킬 수 없으므로 교육을 계획하고 실시함에 있어 각 아동개인의 발달에 적절한 프로그램을 계획하고 실행하는 과정입니다.

Ⅱ. 본론

1. 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD)를 가진 영유아의 특징과 원인

약 15% 이상의 영유아 단계에서 아이들이 지니고 있는 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD)는 이미 많은 사람들이 잘 알고 있는 장애 행동 유형입니다.
원인으로는 유전적 요인, 신경학적 이상 요인, 사회 심리적 요인으로 크게 나뉩니다. 장애를 지닌 영유아들 각자의 정확한 원인은 복합적으로 작용하는 경우가 많아 정의를 내리기는 어렵습니다.

참고 자료

[네이버 지식백과] 주의력결핍 과잉행동장애 [attention deficit / hyperactivity disorder] (국가건강정보포털 의학정보, 국가건강정보포털)
그림으로 심리 읽기 [저자:옌원화, 출판사:웅진서가]
특수아동교육 (이소현 외 2006, 학지사)
IEP구성을 위한 장애아동의 교육진단평가 지침 (김정권 외 1991, Journal of special education.vol.12) 그레이트스쿨
장애인 등에 대한 특수교육법 (법률 제8852호)
장애인 등에 대한 특수교육법 시행규칙 (제정 2008.6.12 교육과학기술부령 제5호)