직접 교수 모형 재설계(수정후)

목차

없음

본문내용

☆ 한 번에 하나씩 숙달할 수 있도록 작은 단계로 새 자료를 제시
ⅰ) 가위뛰기 동작 동영상 제시: 가위뛰기 구분 동작 설명
※ 전체동작과 구분동작 모두 제시
ⅱ) 구분 동작 사진 자료 제시: 사진 자료의 동작 시연
☆ 새 개념이나 기능에 대해 학생들이 이해했는지를 확인
ⅲ) 질문 : 구분 동작 사진 순서 맞추기
☆ 다양하고 많은 사례를 제시 / 어려운 부분 다시 설명
ⅳ) 마지막 설명에서 다양한 각도 영상 제시
※ 학습자가 한쪽 방향이 아닌 위, 아래, 반대쪽의 동작을 볼 수 있도록 영상 제시

<중 략>

과제별로 교사의 적극적인 개인적 피드백을 요구한다.
․수준별로 ppt 자료를 다시 확인하여 정확한 동작을 피드백 시킨다.
․허용적 수업 분위기에서 학생들이 정확한 자세를 숙지할 수 있도록 질의응답 시간을 가 지고 개별적으로 질문을 하여 이해도를 확인한다.

<중 략>

☆ 교사는 연습기간을 일정 기간에 걸쳐 여러 번 실시한다.
육상 수업을 실시할 때마다 수업 전에 간단하게 가위뛰기 동작을 연습하고 수업을 진행한다.

참고 자료

없음