[학교사회복지] 자신이 학교에서 근무하는 사회복지사라면 빈곤가정 청소년을 어떻게 도울 수 있을지 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 빈곤가정 청소년이란
2. 사회복지사로서 빈곤가정 청소년을 도울 수 있는 방법
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
우리사회에서 사회․경제적 수준과 계층은 양질의 교육을 받을 수 있는 기회로 연결되며, 여기서 발생되는 교육격차에 의해 소득격차가 발생하여 빈곤의 세습이라는 악순환을 초래하게 된다. 21세기는 지식기반의 사회로 개인의 교육수준에 의해 결정되는 인적 자본의 중요성이 부각되고 있다. 교육과 훈련을 통해 형성되는 인적 자본은 개인의 생산성을 향상시켜 소득증대를 가져오게 된다. 그러나 아동기의 빈곤 경험은 부정적 학업성취 결과를 가져와 성인기에 저임금, 불안정한 고용상태, 높은 실업률 문제를 발생시켜 빈곤의 대물림을 초래할 수 있다. 따라서 본론에서는 자신이 학교에서 근무하는 사회복지사라면 빈곤가정 청소년을 어떻게 도울 수 있을지 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 빈곤가정 청소년이란
1997년에 시작된 외환위기로 인한 대량실업 사태는 우리사회의 빈곤층의 급증을 가져왔다. 외환위기가 다소 진정된 시기인 2000년 이후에도 빈곤율은 여전히 7% 이상의 높은 수준을 유지하고 있다.

참고 자료

김준호 외(2003). 청소년비행론. 청목출판사.
구인회(2003). 가족배경이 청소년의 교육성취에 미치는 영향 : 가족구조와 가족소득, 빈곤의 영향을 중심으로. 사회복지연구.
노 혁(2003). 빈곤계층 청소년의 자립능력개발을 위한 복지지원 방안. 한국청소년개발원 연구보고서.