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자신이 학교에서 근무하는 사회복지사라면 빈곤가정 청소년을 어떻게 도울 수 있을지 서술하시오

*성*
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최초 등록일
2018.04.19
최종 저작일
2018.04
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지사의 정의
2. 학교사회복지사의 역할
3. 학교사회복지사의 자격요건
4. 빈곤가정 청소년의 특징
5. 자신이 학교에서 근무하는 사회복지사라면 빈곤가정 청소년을 어떻게 도울 수 있을지 서술
(1) 빈곤학생 급식비 지원 연결
(2) 빈곤학생 학비 지원 연결
(3) 심리정서발달지원
(4) 문화활동지원

본문내용

Ⅰ. 서론
과거와 달리 한국은 많은 발전을 이루게 되었고, 선진국들만이 가입할 수 있다는, OECD에 가입할 만큼 한국은 어느덧 선진국 반열에 이르게 되었다. 하지만 아직까지도 빈곤층이 있으며, 이들에게 더 많은 관심이 필요하다. 그 중 가장 많은 도움이 필요한 계층은 빈곤가정 청소년이라고 할 수 있다. 정부에서는 빈곤청소년층을 위한 여러 가지 지원을 하게 되었고, 그 중하나가 학교사회복지사이다. 교육을 통해 청소년들은 자신들의 미래를 개척하고, 나아갈 수 있는데 교육을 제대로 받을 환경을 만들어주지 못한다면, 그들은 빈곤의 늪에서 빠져나올 수 없게 된다. 이러한 교육적 환경을 조정해주는 것이 사회복지사로 본론에서는 자신이 학교에서 근무하는 사회복지사라면 빈곤가정 청소년을 어떻게 도울 수 있을지 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지사의 정의
학교사회복지는 학교라는 실천영역에서 교육자인 교사가 학생을 교육시키는데 필요한 학생의 교육적 환경을 조정해주는 조정자로서의 역할을 담당하는 자로, 모든 학생이 교육과정을 통해 개인의 능력을 극대화하도록 하는 조력자 역할을 수행하는 복지사이다.

참고 자료

학교와 사회복지실천, 한인영외 [나남출판] 학교사회복지의 이론과 실제, 성민선외 [학지사] 학교사회복지론, 주석진외 [양서원]
빈곤가정 청소년의 공감관계 경험에 관한 연구 이소임 장영 외 2 논문
Asia-pacific Journal of Multimedia Services Convergent with Art, Humanities, and SociologyVol.7, No.1, January (2017), pp. 383-393
http://dx.doi.org/10.14257/AJMAHS.2017.01.26

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