교육학개론

목차

1. 한국교육사의 이해 - 현대사회의 교육
2. 한국교육사상의 이해 - 성리학과 교육

본문내용

1. 한국교육사의 이해 - 현대사회의 교육
1) 미군정기의 교육
8.15 해방과 더불어 미군이 진주함에 따라 한·미 양국의 관계는 한말의 수교국에서 그 양상이 새롭게 바뀌었다.
즉, 미국은 이제 점령국이 되었으며 우리나라의 모든 국정을 통치하게 됨으로써 우리는 미군정기를 맞게 된다. 미군은 우선 조선총독부의 학무국을 접수하여 문교부로 개편하는 한편, 7명으로 구성된 교육위원회를 조직하고 당시 가장 급선무였던 초등학교와 중등학교 등 각급학교의 개학 문제를 해결하였다.
한편, 미국 군정 당국은 안재홍을 위원장으로 한 10개의 분과위원회로 구성된 교육심의회를 발족시켜 교육 이념 및 정책을 새로 세웠다.
당시 이 분과위원회를 지배한 사상은 우리 교육이 반드시 민주주의에 기초를 두어야 한다는 생각과 우리 민족이 수십 년 동안 일제의 지배를 받아 왔던 만큼 우리가 지향해야 할 교육은 반드시 민족적 성격을 띤 것이 되어야 한다는 생각이었다.
그리하여 제정된 교육 이념이 ‘홍익인간’이었다.
이 ‘홍익인간’의 이념은 우리 민족의 건국 설화를 다고 있는 단군신화의 내용인바 제정 시 많은 논란이 있었다.
하지만 결국 홍익인간의 이념은 당시 교육이념으로 채택되어 오늘날까지 이어져 오고 있다.
이러한 이념하에 이루어진 미군정의 문교정책을 알아보자.

첫째, 교수 용어로 ‘한국어’를 사용하게 하였다.
둘째, 일제의 잔재인 황국사상의 조속한 불식을 위해서 국민교육의 기초가 되는 초등학교 교과서 편찬사업 및 보급에 힘썼다. 그리하여 1945년 11월 학무국에서 제일 먼저 발간한 『한글 첫걸음』을 비롯하여 『국어독본』, 『교사용 국어독본』, 『공민』, 『국사』, 『지리』 등이 인쇄·배포되었다.
셋째, 민주교육이념의 보급을 위해서 교사 재교육 강습에 주력하였다.
넷째, 교육제도의 민주화. 교육의 기회를 모든 국민에게 균등하게 주는 일원적인 것.
다섯째, 문맹 퇴치를 위하여 전국적으로 성인교육을 행했다.

참고 자료

한국대민족백과사전
권오영, 「조선 성리학의 의미와 양상」, 일지사, 2011.
신차균 외 2명, 「교육철학 및 교육사의 이해」, 학지사, 2009.