교육학개론 - 교육심리학

저작시기 2015.08 |등록일 2016.01.10 파워포인트파일MS 파워포인트 (pptx) | 11페이지 | 가격 1,200원
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목차

제 1절. 교육심리학의 성격
제 2절. 교육의 심리학적 접근방법

본문내용

1. 교육심리학의 정의
교육과 심리학의 불가분의 관계
인간이라는 대상이라는 공통점
교육심리학이 심리학에서 규명한 원리나 방법을 많이 포함하고 있다.

But
교육학
교육장면에 특유한 심리적 현상을 체계적으로 탐구하지 않을 뿐만 아니라 가치 지향적이고 처방적.
주로 의미가 있는 행동의 변화를 일으키는 요인과 방법에 관심.

심리학
가치중립적이고 기술적인 특성
보편적 법칙을 확립하고자 하고, 방법론적으로 정밀성과 경제성을 지향

>> 심리학적 지식을 교육에 적용하는 데는 상당한 무리가 따른다고 지적을 받고 있다.
따라서 교육심리학은 독자적인 탐구영역에 대한 고유한 이론과 방을 가진 독립적인 학문으로 간주해야 한다는 주장이 점차 높아지고 있다.

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없음
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