교육학개론 교육학개론을 수강하기 전에 내가 생각했던 교육은 어떤 것이었는가. 그리고 교육학개론을 수강한 이후, 새롭게 배운 교육의 의미는 무엇인가. 그리고, 두 가지 1. 수강 이전에 내가 생각했던 교육과 2. 수강 이후 새롭게 배운 교육 사이의 차이점은 무엇인가

목차

1. 서론

2. 본론
1) 교육학개론 수강 전의 교육의 개념
2) 교육학개론 수강 후의 교육의 개념

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

일반적으로 교육학은 19세기 헤르바르트에 의해서 시작된 학문으로서 헤르바르트는 윤리학을 기초로 한 교육목적론을 발전시켜 심리학을 기반으로 한 교육방법론을 전개함으로서 교육학을 성립시켰다. 즉, 헤르바르트는 교육학을 하나의 독립된 학문의 영역으로서 그 체계를 확립했다. 이러한 교육학은 철학·심리학·사회학의 영향을 받아 현대에 이르기까지 발전했으며, 이렇게 교육학은 타학문과의 긴밀한 관계를 유지하면서 지속적인 발전을 진행하고 있다.
그러나, 현대사회에서는 교육학에 추구하는 교육의 목적이 변질되어 교육의 내재적 목적인 진리 및 학문의 탐구보다는 교육의 외재적 목적인 사회적·경제적 지위를 획득하기 위한 수단으로 전락하고 있다. 이러한 교육의 목적이 변질된 것은 현대사회가 지향하는 자본주의적 속성으로 기인한 것으로 이에 대한 근본적인 개선을 위해서 교육의 목적과 실천방향에 대해서 재검토가 필요하다고 본다.

참고 자료

황정규·이돈희·김신일 공저, 「교육학개론」, 교육과학사 : 서울, 1998
주형의 교육관, 슬라이드 3-5
자연주의 교육관, 슬라이드 6-14