영유아프로그램개발과평가

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 분석
2. 설계: 교수설계안 설정
3. 개발: 교구, 교재와 보조자료, 환경 개발
4. 실행: 교수 학습 활동
5. 평가 : 교육 효과 평가와 그에 기초한 피드백

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영유아프로그램이란 영유아의 전인적인 발달을 위해 만들어진 일련의 교육과정이라고 볼 수 있습니다. 영유아프로그램을 계획하고 실행 등의 과정은 대상이 어린 영유아이니 만큼 그들의 발달 특성과 요구에 맞춰져야 하는 것이 중요하다고 볼 수 있습니다. 또한 표준보육과정을 기본으로 해서 모든 어린이집이 일률적으로 같은 프로그램을 만들기보다는 해당 지역과 부모의 요구도, 가족의 형태, 어린이집의 특징 등에 맞게 편성하여야 합니다. 현대에는 맞벌이가정이 늘고 있고, 고용 불안정 등의 불안 요인들로 인하여 아주 어린 영아의 시기부터 어린이집에 다니는 경우가 많아지고 있습니다. 그로 인해 발생하는 부모들의 불안감을 줄여주고, 편리성을 높이기 위해 최근 직장어린이집을 국가적 차원에서 지원하고 있는 추세이고, 그 수도 증가하고 있습니다. 따라서 직장어린이집의 특성을 고려한 직장어린이집에 맞는 영유아프로그램이 계획, 실행되는 것이 중요하다고 볼 수 있습니다. 이번 영유아프로그램 개발과 평과 과제에서는 기업에서 운영하는 푸르니 어린이집의 영유아 프로그램을 조사하여, 교수체제 개발단계인 ADDIE 모형에 근거하여 조사한 내용을 설명해보도록 하겠습니다.

<중 략>

영유아의 연령별 발달특성을 분석하여 반영하는가?연령별 프로그램을 살펴보면 0세부터 만 5세까지의 유아 특성을 일목요연하게 설명해놓은 것을 볼 수 있습니다. 또한 설명했던 특성에 따라서 어떠한 보육이나 교육이 이루어지는 지도 덧붙여 설명해 놓아 연령별 발달 특성을 충분히 반영하기 위한 요구 분석이 이루어 졌음을 알 수 있습니다.- 영유아의 개별차를 분석하여 반영하는가?0세반의 경우 개월 수에 따라 발달 정도의 차이가 큰 이유 때문인지, [9월 개별적 특성에 맞춘 상호작용으로 안정된 애착 다지기]와 같이 영아 개별적 욕구에 민감한 상호작용이나 개별적 특성에 맞춘 상호작용을 중심으로 해서 보육을 하고 있는 것을 확인 할 수 있었습니다. 따라서 영유아의 개별차에 따른 요구를 적극적으로 반영한 것을 알 수 있습니다. 반면 만1세부터

참고 자료

이희정 교수님(2015), 영유아 프로그램 개발과 평가 강의교안, p.1-7, http://career.baeoom.com/eduN/Top/my_home.asp
푸르니 어린이집, 푸르니 보육프로그램 카테고리, 어린이집 소개 카테고리,http://www.puruni.com/_04center/puruni.asp
반착옥·이한영·이은영·최순덕(2015), 전문기관에 위탁운영 중인 직장어린이집의 보육프로그램 운영 현황과 요구, 한국영유아교원교육학회