Bandura의 사회 학습이론 정리

목차

1. 사회학습이론
(1) 모방
(2)인지
(3)관찰학습
(4)상호결정론
(5)자기규제
(6)자기효능감
(7)공격성의 사회화
(8)학습된 무기력

2. 반두라 이론의 평가

3. 반두라의 사회학습이론을 정리하고 나서

본문내용

사회학습이론에 대해 정리하기전 사회학습이론으로 가장 유명한 캐나다의 심리학자인 알버트 반두라는 어떤 사람인지 살펴보았다.
알버트 반두라(Albert Bandura)는 캐나다의 북 알버타에서 성장하였으며, 밴쿠버의 브리티쉬컬림비아 대학교를 졸업했다. 이후 학습과정에 대한 연구로 유명한 미국의 아이오아 대학교에서 석사와 박사과정을 계속하였으며, 당시 학습이론을 임상 현장에 적용시키는 데 관심을 갖고 있었다. 박사학위 취득 후 스탠포드 대학교의 교수가 되었고, 인간행동을 이해하기 위한 사회인지적 접근의 개발에 열정을 쏟았다. 그는 매우 영향력 있는 저서와 수많은 논문을 발표했다. 초기 저서로는 「청소년기 공격성」(1952),「사회학습과 성격발달」(1963)을 윌터스와 공동작업 하였다. 그의 저서중「행동수정의 원리」(1969)는 행동을 지배하는 사회심리학적 원칙에 대한 방대한 고찰이다. 가장 최근 저서인「자기효능감 :　통제의 연습」은1997년 출판되었다. 전공분야에 대한 수많은 공헌으로 인해 여러 학술단체로부터의 수상 경력을 갖고 있다. (오창순 · 신선인 · 장수미 · 김수정 2009).

사회학습이론

사회학습의 개념은 많은 학습이 다른 사람의 행동의 모방과 관찰의 결과로 일어난다고 본다.
Bandura는 사람이 사회적 상황에서 다른 사람의 행동을 단순히 관찰만 하여도 행동을 학습할 수 있다고 보아 Bandura의 학습이론을 관찰학습이라고 한다. 인간의 학습과정은 직접적인 강화에 의한 경험을 통해서 학습되기도 하지만, 타인의 행동을 관찰만 하여도 이를 모방함으로써 새로운 행동을 학습할 수 있다고 보았다.
그의 사회학습이론은 강화이론에 토대를 두고 있다. 아동이 보상이나 벌을 받는 것을 관찰함으로써 간접적으로 강화를 받기 때문에, 보상받는 행동은 학습하게 되고, 벌받는 행동은 학습하지 않게 된다. 그래서 이러한 학습은 관찰학습 또는 대리학습이라 한다.

참고 자료

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