브르너 발견학습

소개글

브르너 발견학습

목차

Bruner의 발견학습의 발견학습
브루너(Bruner, Jerome Seymour)
1.지식의 구조의 개념
2.나선형 교육과정과 지식의 구조
3. 지식의 구조를 표현하는 방식
4.지식구조의 특징
5.나선형 교육과정
6.지식의 구조와 발견학습

본문내용

Bruner의 발견학습의 발견학습
브루너(Bruner, Jerome Seymour)
미국의 심리학자.
하버드대학교 교수
인지(認知) 연구센터’를 창설
《사고의 연구
A Study of Thinking》
《교육과정
The Process of Educa tion》
1.지식의 구조의 개념
지식의 구조는 어떤 교과의 ‘기본개념과 기본원리’, ‘일반적 아이디어’란 말과 동의어
지식의 구조를 파악한다는 것은 사물의 현상이 어떻게 관련되어 있는가를 파악하는 것이다.
지식의 구조를 가르친다는 것은 곧 교과를 잘 가르치는 것이다.
지식의 구조를 가르친다는 것의 의미
저학년의 학생들로 하여금 해당 분야의 학자들과 같은 일을 하도록 하는 것
학생들로 하여금 한 가지 현상을 다른 현상과 관련지어 이해시키도록 하는 것
각 교과를 특정짓는 안목이나 사고방식을
학생들이 이해하도록 하는 것
2.나선형 교육과정과 지식의 구조
나선형 교육과정은 지식의 구조를 가르치기 위한 교육의 한 형태
발달단계에 있는 어떤 아동에게도 효과적으로 가르칠 수 있다.
교육의 내용으로서 지식의 구조는 아동의 발달단계 여하를 막론하고 어디에서나 동일하며 이 동일한 내용은 학년이 진전됨에 따라 폭넓고 깊이 있게 가르쳐야 한다.

참고 자료

없음