Pavlov(파블로), Skinner(스키너), Bandura(반두라)의 학습이론에 대해 자세히 정리하고 평가한 후 각 이론의 예를 제시하시오.

소개글

A+받은 아동발달 레포트입니다.

2021년 9월에 작성되었으며
Pavlov(파블로), Skinner(스키너), Bandura(반두라)의 학습이론을 조사하고 정리, 평가한 후 각 이론의 예를 기술하였습니다.

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. Pavlov
1) 고전적 조건형성 학습이론
2) 이론평가
3) 예시
2. Skinner
1) 조작적 조건형성 학습이론
2) 이론평가
3) 예시
3. Bandura
1) 사회학습이론
2) 이론평가
3) 예시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
행동주의 심리학자들은 학생의 학습방법에 대해 다양한 연구를 하며, 우리가 직접 관찰할 수 있는 것의 중요성을 강조하였다. 즉, 환경적인 자극과 조건에 대한 보상을 통해 학생의 학습이 이루어진다고 본 것이다. 이러한 관점에서 아동을 가르친다는 것은 구체적으로 기술된 행동 목표를 정확하게 아동에게 가르치고 아동의 반응을 일으키는 자극과 보상을 조절하여 통제하는 절차를 관리하는 일로 설명될 수 있다. 이에 본인은 아동발달 과제를 통해 파블로프의 고전적 조건형성 학습이론과 스키너의 조작적 조건형성 학습이론, 반두라의 사회학습이론을 정리하고 각 학자의 이론평가와 예시를 기술하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. Pavlov
1) 고전적 조건형성 학습이론
파블로프(1849~1936)는 러시아의 생리학자이자 심리학자로, 일정한 훈련을 받았을 때 동일한 반응이나 새로운 행동변용을 가져온다는 조건화(conditioning)를 설명하며 고전적 조건형성(Clssical conditioning) 학습이론을 정립하였다. 즉, 어떤 상황에서 경험했던 자극 혹은 사건 간의 관계성은 학습효과에서 기인하며 이러한 고전적 조건화는 행동주의 심리학의 이론과 실험적 기초를 제공하는 계기가 되었다. 파블로프는 개의 조건현상에 따라 분비되는 타액의 양을 측정하는 장치를 개발하여 일정한 속도로 종(metronome)소리를 울리면서 개의 입에 음식을 넣는 실험을 반복하였는데, 이후 개는 종소리만 들어도 타액을 흘리게 되었다. 이는 행동을 유발하는 힘이 없는 종소리(중성자극)에 반응유발 능력(연상)을 가지게 하는 조건자극으로 변화시키는 과정으로, 개에게 음식을 주면 침을 흘리던 반응이 이후에는 종소리를 울리는 동시에 음식을 주면 침을 흘리게 되고, 나중에는 개가 종소리만 들어도 침을 흘리게 되는 상황을 확인한 것이다. 이는 개가 먹이를 먹기 위해 침을 분비하는 것은 타고난 반사행동으로 유기체의 의지와 관계없이 일어나는 행동이고, 이러한 반사행동은 인간에게도 나타나며 학습되지 않아도 어떤 자극에 의해 자동적으로 반응하게 되는 것이 해당한다.

참고 자료

반두라, 「자기효능감과 인간행동」, 교육과학사, 1999
B.F. 스키너(이신영 역), 「스키너의 행동심리학」, 교양인, 2017
황희숙 외 5명, 「아동발달의 이해와 교육」, 학지사, 2018
정옥분, 「아동발달의 이해」, 학지사, 2018
이준우 외 1인, 「인간행동과 사회환경」, 양서원, 2021