아동의 행동욕구와 놀이의 기능

목차

1. 놀이의 치료적 기능
1) 관계 형성기능
2) 자기노출 기능
3) 놀이의 치유, 학습
4) 아동의 통제감과 자존감 향상 기능

본문내용

장난감이 갖추어진 치료실에 들어온 아동은 대부분 자발적으로 놀이를 시작하려 한다. 성인이 치료실에서 언어를 통해 치료자와 의사소통하고 자기를 표현하려는 것과 마찬가지로, 아동은 의사소통의 수단으로 주로 행동화와 놀이를 사용한다. 아동은 대부분의 감정을 적극적인 놀이의 형태로 표현하고, 부분적으로는 언어의 형태로 표현한다. 아동의 놀이는 단순히 의미 없이 노는 것이 아니다. 놀이에는 아동의 특성을 나타내 주는 많은 내용들이 들어 있다. 아동은 놀이를 통해 자신의 현재 생활, 정서 상태, 욕구나 대인관계 등을 보여준다. 동생을 미워하는 아동은 치료실의 어린아이 인형을 잠시 만지작거리다가 바닥에 내동댕이쳐 버림으로써 자신의 분노감을 표현한다.
놀이는 아동의 언어이다. 간혹 언어와 인지능력이 매우 발달해 있고 놀이보다 치료자와 대화하기를 좋아하는 어린 아동들이 있지만, 이런 경우는 드물다. 따라서 놀이를 활용하지 않고 아동과 의사소통하는 것은 매우 어려운 일이다.
놀이는 성장을 촉진하는 아동기의 주요 활동이기 때문에 아동 심리치료에서 놀이의 사용은 이미 널리 입증되고 지지되어 왔다. 놀이에서는 장난감 또는 단순한 사물들이 아동의 성장을 촉진하고 중요한 생활 상황을 행하도록 돕는 목적으로 사용된다. 아동은 놀이를 할 때 특정한 목적을 추구하지 않지만, 그렇다 하더라도 놀이는 ‘무의식적 목적성’을 지니고 있다.

참고 자료

없음