정서행동장애 아동을 이해하기 위한 이론적 배경

목차

1. 정신분석학적 모델
2. 신체생리학적 모델
3. 생태학적 모델
4. 행동주의적 모델
5. 인지적 모델
6. 인본주의적 모델
7. 심리교육적 모델

본문내용

정서 ․ 행동장애 아동들을 지도하는 교사는 아동들이 보이는 문제행동뿐만 아니라 교과학습 기술, 사회적 기술 등 전반적인 측면을 고려한 교육 프로그램을 구성해야 한다. 이러한 영역들을 지도하기 위해서는 다양한 개념적, 이론적 모델을 반영한 중재 전략이 적용되어야 한다. 그러나 모델 중에서 정서 ․ 행동장애의 분야를 포괄할 수 있을 정도로 광범위한 모델은 없다. 그러므로 어느 한 가지 모형에서 나온 기법만을 사용하는 것은 적절치 못하며 절충적인 접근 방법이 이들의 중재에 더 바람직할 수 있다.
모든 전략과 기술, 방법 그리고 연구방법 등은 궁극적으로 주요 이론적 토대들로부터 도출되기 때문에 교사들은 그 모델이 지닌 주요 개념을 반드시 이해해야 한다. 개념적 모델은 사용하는 방법들을 뒷받침 해주기도 하지만, 정상 혹은 비정상발달을 이해할 수 있는 기초를 제공한다.

I. 정신분석학적 모델

정신분석학적 모델은 정서 ․ 행동장애를 과거의 여러 경험이 자아 형성에 장애를 주어 일어나는 현상으로 본다.

참고 자료

없음