국어교육 /비유와 상징/ 시에서의 비유와 상징 교육

소개글

2009 개정 교과서에서
비유와 상징이 드러나 있는 부분을 일일이 스캔하고
그에 대한 분석까지 뒷편에 하였습니다.

다양한 예시와 올바른 문장으로
이해하기도 어렵지 않습니다.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 비유
1. 비유의 개념
2. 비유의 종류

Ⅲ. 상징
1. 상징의 정의
2. 상징의 특성
3. 상징의 유형

Ⅳ. 2009개정 교과서 분석

Ⅴ. 마치며

본문내용

Ⅰ. 들어가며
: 비유와 상징은 소설이나 극 같은 다른 문학 작품에도 많이 사용되는 표현 기법이지만 내용을 함축적으로 제시하는 시에서 특히 자주 사용된다. 시에서 사용되는 비유와 상징의 관한 내용을 면밀히 알아보고 실제로 적용할 만한 시를 예로 들어 개념과 유형을 서술하였다. 이 글에서는 현대시론에서 비유와 상징이 어느 정도의 수준까지 이르렀는지 파악해보고 2009 개정 국어 교과서에 그 내용들이 얼마나 반영되어 있는지 알아보고자 한다.

Ⅱ. 비유

1. 비유의 개념
비유는 다른 사물을 빌려서 어떠한 사물을 표현하는 수사법으로, 표현하고자 하는 사물이나 관념을 그것과 유사한 다른 사물이나 관념에 빗대어서 보다 생동감 있고 효과적으로 제시하는 표현법을 말한다.

<중 략>

미래엔 문학1 교과서에서는 김수영의 <눈>의 상징적 의미를 생각해 보도록 하기 위해, ‘눈’이 나오는 고은의 <눈길>과 이육사의 <광야>의 일부분을 싣고, ‘눈’의 상징적 의미에 대한 간략한 해설을 동시에 제시하고 있다. 이 해설에는 고은의 <눈길> 이육사의 <광야> 그리고 김수영의 <눈>에 대한 설명이 나와 있고, 이 글을 읽은 후 김수영의 <눈>을 통해서 보게 된 ‘눈’의 새로운 의미를 적어보도록 하고 있다. 이는 학습자로 하여금 고은의 <눈길>과 이육사의 <광야>에서 나오는 눈의 상징적 의미를 이해하게 할 뿐만 아니라, 또 다른 새로운 상징으로서의 김수영의 <눈>을 이해할 수 있게 한다. 또한 상징적 의미가 고정되어 있는 것이 아니라 언제든 새롭게 변할 수 있으며 새로운 상징적 의미를 부여하는 것은 언어의 의미의 확장으로 까지 나아가게 된다는 것을 이해할 수 있게 된다.
아래는 미래엔 문학2 교과서 윤동주 <또 다른 고향>의 학습 활동이다. 여기서도 마찬가지로 시에 나오는 시어가 나와 있고 그에 해당하는 문화 상징적 의미가 간략하게 제시되어 있다. 이는 학생들이 시어의 상징적 의미에 대해 깊게 이해하고 폭 넓게 다양하게 생각해 볼 수 있는 기회를 제공한다.

참고 자료

없음