중등 시교육 수업지도안 예시

소개글

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목차

Ⅰ. 교재 및 단원명

Ⅱ. 대단원 학습 목표

Ⅲ. 대단원 개관
1. 단원 설정의 이유
2. 교수 ‧ 학습 및 평가 방법
3. 단원과 교육과정과의 연계
4. 대단원 교수 · 학습 계획
5. 대단원 교수· 학습의 유의점
6. 학습 전 준비 사항

Ⅳ. 본시 학습의 개관
1. 소단원 개관
2. 교수 · 학습 모형
3. 본시 교수 · 학습 지도안

Ⅴ. 학습 지도 자료
1. 모둠 활동 활동지
2. 개별 활동 활동지
3. 판서 계획

본문내용

Ⅰ. 교재 및 단원명
1. 교재 : 미래엔- 중학교 국어 1-1 (신유식)
2. 대단원명 : 1. 표현의 즐거움
3. 소단원명 : (1) 햇비

Ⅱ. 대단원 학습 목표
• 비유와 상징의 표현 효과를 바탕으로 작품을 수용하고 생산할 수 있다.
● 자신의 삶과 경험을 바탕으로 하여 독자에게 감동이나 즐거움을 주는 글을 쓸 수 있다.

Ⅲ. 대단원 개관
1. 단원 설정의 이유
이 단원은 문학 작품에 나타난 비유와 상징의 표현 방식을 살펴보고, 그 효과를 알아봄으로써 깊이 있는 문학 감상 능력을 기르는 데 목적이 있다. 또한, 자신의 삶을 성찰하고 경험을 나누는 글을 써 보며, 쓰기 능력을 기를 수 있도록 이 단원을 설정하였다.
인간은 누구나 자기 생각이나 느낌을 표현하고자 하는 욕구를 지니는데, 이러한 욕구가 특히 개성적으로 드러나는 것이 문학 작품이다. 또한, 문학 작품에서 글쓴이가 생각과 정서를 효과적으로 전달하고자 사용하는 대표적인 방법이 비유와 상징이다. 비유와 상징은 문학 작품뿐만 아니라 일상생활 속 대화나 매체에서도 활용되고 있다.
글은 자기 생각이나 느낌을 전달하면서 독자에게 영향을 미쳐 서로 소통할 수 있는 유용한 매체이다. 일상생활에서 얻은 경험과 깨달음을 바탕으로 하여 한 편의 글을 써 보면 독자에게 감동이나 즐거움을 주는 기쁨도 맛볼 수 있다.
이 단원에서는 다양한 갈래의 작품을 감상하면서 비유와 상징의 표현 효과를 배운 뒤, 자신의 의도를 효과적으로 전달하는 방법을 익히고, 이를 활용하여 한 편의 글을 써 본다. 이로써 자신을 표현할 뿐만 아니라 독자와 소통하고 글을 쓰는 의미와 가치를 습득할 수 있다. 문학이 주는 즐거움을 느끼며 자신을 표현하는 다양한 활동으로 창의적 사고력과 자기 성찰‧계발 능력을 키워 나갈 수 있을 것이다.

2. 대단원 구성과 교수 · 학습의 방향
● 비유를 지도할 때는 원관념과 보조 관념을 대응해 보고 그 공통점을 찾게 하지만, 상징을 지도할 때는 상징 표현의 의미를 주체적으로 해석하는데 중점을 두도록 한다.

참고 자료

없음