윤리학과 교육

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교육철학 리포트입니다.

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본문내용

피터스와 같은 형식주의자들은 교육자의 기능은 교육내용을 통해 아동에게 가치 있는 것을 전달해 주는 것이라고 생각하였다. 그리고 아동중심주의 교육에 대해 비판하게 되었는데, 그것은 아동의 성장, 자아실현, 또는 개인의 잠재 능력의 개발에 집중한 나머지 교육의 내용에는 소홀히 했다는 것이다. 피터스의 말대로, 듀이와 같은 아동중심 교육자들에 의해 교육이 이루어진다면, 그것은 반드시 소홀한 교육의 내용이었는지에 대하여 고찰해보겠다.

피터스가 제시한 교육의 첫 번째 준거는 규범적 준거이다. 이것은 교육의 목표에 관한 것으로 교육의 목적은 가치 있는 것을 전달하여 인간을 인간답게 만드는 것을 의미한다. 여기서 가치 있는 것은 인간이 경험을 통해 얻어진 것들로 다음 세대로 내려가야 할 것들을 말한다. 피터스는 그것의 가치를 인식하고 있는 교사에 의해 아동에게 교육되어야 한다고 생각한다. 가치 있는 것 중에는 사회적으로 모두 인정받는 것이 있지만 결과적으로 가치를 두는 것은 개인에 따라 다르다. 이와 같은 차이를 무시하고 아동 자신에게 불필요한 가치를 주입시키는 것은 그것이 설령 가치가 있다 할지라고 무가치한 것으로 전락하고 마는 것이다. 아동이 흥미가 있고 관심이 있어 교육하는 것의 경우 교육의 내용은 학습자에게는 매우 가치 있는 것으로 여겨지게 될 것이다. 또한 사회 전반적으로 통용되고 있는 도덕, 예절과 같은 가치는 탐구분야에서 확대 시키는 과정에서 교사의 발문 등을 통하여 유도될 수 있다.

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