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[가드너 다중지능이론] 다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 설명하시오

기분좋은데이
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최초 등록일
2012.11.21
최종 저작일
2012.11
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소개글

다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 설명하시오.
1.가드너의 다중지능이론의 개요
2.다중지능이론의 교육적 시사점
[참고문헌]

목차

다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 설명하시오.
1.가드너의 다중지능이론의 개요
2.다중지능이론의 교육적 시사점
[참고문헌]

본문내용

다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 설명하시오.

기존의 전통적 지능이론에서 중시하는 논리-언어적 지능만으로는 현대사회에서 요구하는 인간상을 교육이 길러낼 수 없다. 앞으로는 창의력뿐만 아니라 투철한 윤리의식, 타인에 대한 깊은 관심과 인간적인 감수성, 그리고 보다 건강한 정신과 안정된 정서가 보다 중요한 인간적 능력으로 여겨질 것이다. 이러한 관점에서 가드너의 다중지능이론은 학습자의 인성 및 잠재력을 계발하는데 많은 교육적인 시사점을 주고 있다. 따라서 본장에서는 가드너의 다중지능이론의 개념 및 교육적 시사점에 대해 논해보고자 한다.

1.가드너의 다중지능이론의 개요
가드너는 지능을 문제해결 능력 또는 특정한 문화적 상황에서 생성된 결과를 창조해 내는 능력으로 정의하고 있다. 이러한 정의를 기초로 하여 생물학적, 문화인류학적 증거를 들어 지능에 대한 아홉 가지 기준을 제시하고 이 기준에 따른 인간의 여덟 가지 지적 능력을 설정하였다.

참고 자료

하워드 가드너(2001),다중지능:인간지능의 새로운 이해.
송숙경(2004), 다중지능이론의 교육적 시사점과 한계, 창원대학교
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