임상심리학 ) 지능의 새로운 개념인 다중지능이론에 관련된 영상자료를 찾아서 감상 한 후 느낀점과 다중지능이론에 기초하여 자신의 대표적 강점 지능은 무엇인지 또한 이를 토대로 이후 자신의 진로의 방향은 어떻게 고려하면 좋을지 자신의 생각을 기술하시오.
- 최초 등록일
- 2022.01.24
- 최종 저작일
- 2022.01
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목차
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.다중지능이론 개념
2.영상자료 소개
3.나의 대표적 강점 지능
Ⅲ.결론
[참고문헌]
본문내용
Ⅰ.서론
청소년기는 아동기와 성인기의 중간 단계로 신체적 및 정신적으로 많은 발전을 이룰 수 있는 시기이다. 이 시기에 이루어지는 발달은 다른 인간 발달 시기보다 더 급진적이고, 빠르게 변화하고 있다는 특성을 가지고 있기 때문에 청소년은 많은 혼란을 겪게 된다. 이때 중요한 것은 교육을 통하여 청소년이 신체 및 심리적으로 건강하게 자랄 수 있도록 하는 적절한 환경을 마련해 주며, 이와 함께 청소년이 자신이 가지고 있는 역량을 발달시킬 수 있도록 하는 것에 있다.
<중 략>
.본론
1.다중지능이론 개념 신선희, “다중지능이론을 활용한 미술과 교수-학습 과정안 연구”, 홍익대학교교육대학원, 2013, pp9-15
(1)다중지능이론의 개념
가드너가 제시한 다중지능이론은 프랑스의 심리학자 알프레드 비네가 주장하였던 ‘지능검사’에 따른 수치화된 지능에 대한 대안으로 제시하였다. 이 지은검사는 1904년 학습위기에 처해있는 초등학생을 판별하기 위한 대안으로 제시된 것이고, 이를 통하여 최초의 지능검사가 발달하게 되었다. 이때 IQ 검사는 지능을 수치화할 수 있었으며, 객관적으로 측정된 지수를 통하여 ‘지능’이라는 개념이 발전하게 되었으며, 이것이 현재 다양한 방향에 따라서 발전된 버전이 이용되고 있다.
참고 자료
EBS다큐, “EBS다큐프라임, 아이의 사생활 4부 다중지능”, 최종접속일 21.09.19.
https://www.youtube.com/watch?v=9LwRNOBEcKY
신선희. "다중지능이론을 활용한 미술과 교수-학습 과정안 연구." 국내석사학위논문 홍익대학교 교육대학원, 2013. 서울
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=8ff4da703dcbfa7effe0bdc3ef48d419