교육심리학 - 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오.

목차

1. 서론 : “Gardner와 Maslow의 이론을 알아야 하는 이유”

2. 본론
1) 가드너(Gardner)의 다중지능이론
2) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설

3. 결론 : “지능이론과 동기위계설의 교육적 시사점”

본문내용

서론 : “Gardner와 Maslow의 이론을 알아야 하는 이유”
심리학을 전공하고 있다는 학자들의 이론은 밤하늘의 별들만큼 무수히 많이 존재하고 있다. 하지만 그럼에도 불구하고, 대학교 때 듣게 되는 심리학 교양수업 중에서 유독 자주 들리는 학자들의 이름이 있다. 아마 많은 사람이 공감하는 욕구위계론을 주장하는 매슬로우(Maslow)라던지, 아니면 무의식의 대가라고 불리는 프로이드(Freud)등이 있을 것이다.
마치 학창 시절 한국사 시간에서 항상 먼저 배우게 되는 선사 시대의 빗살무늬토기와 같은 맥락이라고 생각하면 되겠다. 그렇지만 이번에는 빗살무늬토기와 같이 반복적으로 자주 접하게 되어 어쩔 수 없이 외우게 되기 보다는, 왜 하필 주제에 제시된 가드너와 매슬로우의 이론을 자주 접하게 되고, 특히 암기를 해둬야 하는지, 그 부분에 대해서 교육적 시사 관점으로 설명해보려고 한다.
내가 생각하는 이유는 굉장히 간단하다. 마치 프로이드가 인간의 무의식을 강조한 이유가 인간이 가장 근원적으로 욕망하고 있는 무언가에 초점을 둔 맥락과 비슷하다고 보면 될 것이다. 심리학에서는 인간의 모든 행동에는 항상 이유가 있다고 주장을 하며, 특히 심리사회이론을 주장하는 에릭슨(Ericson)은 인간은 점진적이고 자신에게 긍정적으로 변화 가능한 존재라고 보았는데, 여기서 말하는 플러스적인 발전을 이뤄나갈 때 가장 중요하게 살펴봐야 할 것이 다중지능이론과 동기위계설이지 않을까 싶다.

참고 자료

없음