의사소통 보육과정의 연령별 목표 및 교사의 역할

소개글

의사소통 보육과정의 연령별 목표 및 교사의 역할에 대한 레포트

목차

1. 서론
2. 의사소통 보육과정의 연령별 목표 및 교사의 역할
1) 2세미만 아동
2) 2세 아동
3) 3~5세 아동
3. 결론
※ 참고문헌

본문내용

1. 서론
의사소통영역은 영유아가 듣고 말하는 것을 즐거워해야 하며, 상황에 맞는 언어를 익히게 하고, 기초적인 문해 능력과 바르고 즐거운 언어생활 태도를 가지도록 해주고, 일상생활에 필요한 의사소통 능력을 기르는 것을 목표로 하고 있다. 이런 의사소통의 능력을 기르게 하기 위해서는 교사의 역할이 상당히 중요하다고 생각된다. 영아기 때부터 언어 발달이 급격하게 이루어지는 시기이므로 이 시기에 제대로 된 교육이 제공되지 않는다면, 언어능력이 또래에 비해 월등히 떨어질 것이며, 그로 인해 의사소통도 제대로 될 수 없기 때문이다.
이처럼 영아기 때 자주 의사소통을 할 수 있도록 관심을 갖고 상호 작용을 하여야 하며, 이 시기에는 글을 읽을 수 없기 때문에 여러 가지 경험들을 제공해줌으로써 학습이 될 수 있도록 돕는 것이 필요하겠다. 그 다음으로 유아기 때 글과 자연스럽게 친해지도록 도와주며, 자발적이고 능동적인 학습이 이루어지도록 도와주어야 한다. 개인에 따라 언어 발달 능력의 차이가 있기 때문에 무리하게 요구하지 않아야 하며, 개인의 특성에 맞게 지도를 할 필요가 있다.
따라서 이하에서는 의사소통 보육과정의 연령별에 따른 목표와 언어 능력을 향상시키기 위한 교사의 역할에 대해 알아보고자 한다.

2. 의사소통 보육과정의 연령별 목표 및 교사의 역할
1) 2세 미만 아동
(1) 듣기
① 소리 구분하여 듣기
영아는 주변에서 들리는 사물의 소리와 말소리에 호기심을 느끼며 능동적으로 반응하고, 자신이 듣고자 하는 소리에 선택적으로 주의를 집중할 수 있게 된다. 교사는 영아가 쉽게 접근할 수 있는 곳에 간단한 조작으로 소리를 낼 수 있는 딸랑이, 모빌 등과 같은 놀잇감 비치, 말을 걸어 영아의 관심을 유도하며, 높낮이가 있는 목소리, 크고 작은 목소리, 웃는 소리 등과 같이 여러 느낌의 목소리로 자주 말을 건다.

참고 자료

이순형 외(2009),「보육과정」, 양서원.
서영숙 외(2007), 「보육과정」, 공동체.
이연섭 외(1998), 「유아의 언어교육」, 창지사.